Θέματα παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης και διαχείριση τάξης
| Τίτλος | Θέματα παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης και διαχείριση τάξης / Pedagogical interaction and classroom management |
| Κωδικός | Υ-001 |
| Διατμηματικό Πρόγραμμα | Γλώσσες, Επικοινωνία & Διοίκηση Υπηρεσιών Εκπαίδευσης στο σύγχρονο κοινωνικό, οικονομικό και τεχνολο |
| Συνεργαζόμενα Τμήματα | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Οικονομικών Επιστημών Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Κωνσταντίνος Μπίκος |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600012600 |
Πρόγραμμα Σπουδών: Γλώσσες, Επικοινωνία & Διοίκηση Υπηρεσιών Εκπαίδευσης στο σύγχρονο κοινωνικό, οικονομικό και τεχνολο
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 34
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | Θέματα παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης και διαχείριση τάξης |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600282172
|
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600282172
- eLearning:
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές αναμένεται: 1) να κατανοήσουν ότι η εργασία του εκπαιδευτικού στην τάξη έχει καταρχήν όλα τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης επικοινωνίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, 2) να είναι σε θέση να κατανοούν περιστατικά της καθημερινής ζωής στη σχολική τάξη με τη βοήθεια των επιστημονικών όρων της θεωρίας της συμβολικής αλληλεπίδρασης, 3) να είναι σε θέση να κάνουν εύστοχη διάγνωση για τις αιτίες των προβλημάτων που ανακύπτουν στην κοινή ζωή της τάξης και να μπορούν να προτείνουν λύσεις παιδαγωγικά ορθές και αποδεκτές. 4) να συνειδητοποιήσουν ειδικότερα τη λειτουργία και την επίδραση της μη λεκτικής συμπεριφοράς, των προσδοκιών και των προκαταλήψεων στην ανθρώπινη συμβίωση και επικοινωνία,
5) θα μπορούν να περιγράψουν τη σχολική τάξη ως μία κοινωνική ομάδα και ειδικότερα ως μία ομάδα συνομηλίκων 6) θα μπορούν να κατανοούν τη δομή και την ποιότητα των κοινωνικών σχέσεων στην ομάδα κάποιας τάξης 7) θα μπορούν με βάση τις διαπιστώσεις να προχωρούν σε χειρισμούς προκειμένου να βελτιωθούν οι κοινωνικές σχέσεις μεταξύ των συμμαθητών 8) θα μπορούν να περιγράφουν το ρόλο του εκπαιδευτικού ως διαχειριστή και εμψυχωτή της ομάδας της τάξης.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το διπλό επίπεδο της σχολικής μάθησης και ο συμβολικός χαρακτήρας της αλληλεπίδρασης. Διαμόρφωση ταυτότητας και ανάληψη ρόλου. Γνωρίσματα της αλληλεπίδρασης εκπαιδευτικού-μαθητή. Ορισμός και διαστάσεις της επικοινωνίας. Λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία. Δίαυλοι μη λεκτικής επικοινωνίας. Η λειτουργία των προσδοκιών στην αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού-μαθητή. Παράγοντες που επηρεάζουν τις προσδοκίες του εκπαιδευτικού. Η σχολική τάξη ως μία κοινωνική ομάδα και ειδικότερα ως μία ομάδα συνομηλίκων. Η επίδραση της ποιότητας των σχέσεων στην ομάδα της τάξης στη συμπριφορά και απόδοσή της. . Διαχείρηση προβλημάτων στη σχολική τάξη από τον εκπαιδευτικό, όπως η κοινωνική απομόνωση κάποιων μαθητών, η επιθετική συμπριφορά, οι διαπροσωπικές και διαομαδικές συγκρούσεις στην ομάδα της σχολικής τάξης. Η σημασία της ποιότητας της παιδαγωγικής σχέσης.
Λέξεις Κλειδιά
αλληλεπίδραση και επικοινωνία στη σχολική τάξη, διαχείρηση/διεύθυνση σχολικής τάξης, κοινωνικές σχέσεις στην τάξη, αντιμετώπιση προβλημάτων
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση ΤΠΕ ως επικουρικού μέσου για τη διδασκαλία. Ανάρτηση σε ηλεκτρονική πλατφόρμα (elearning) εκπαιδευτικού υλικού για το μάθημα και αξιοποίησή της για επικοινωνία με τους φοιτητές. Εργασία τω φοιτητών με ψηφιακά μέσα για την σύνθεση και υποβολή των εργασιών τους.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 26 | 1,0 | ✓ | ||
| Άσκηση Πεδίου | 10 | 0,4 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 40 | 1,6 | |||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 30 | 1,2 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 44 | 1,8 | |||
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η επίδοση των φοιτητών αξιολογείται με την εργασία που καταθέτουν στο τέλος του εξαμήνου. Παράλληλα, συνυπολογίζεται η ενεργός συμμετοχή τους,
καθώς και οι προφορικές παρουσίες.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Κ. Μπίκος (2014): Κοινωνικές σχέσεις και αλληλεπίδραση στη σχολική τάξη. Θεσσαλονίκη: Εκδ. Ζυγός, ISBN 978-960-8065-83-3
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Αυγητίδου, Σ. (1997): Οι Κοινωνικές σχέσεις και η παιδική φιλία στην προσχολική ηλικία. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη Αυγητίδου, Σ. (2001) (Επιμ.): Το παιχνίδι. Σύγχρονες ερευνητικές και διδακτικές προσεγγίσεις. Αθήνα: Τυπωθήτω Γερμανός, Δ. (2002): Οι τοίχοι της γνώσης. Σχολικός χώρος και εκπαί¬δευση. Αθήνα: Gutenberg Γεώργας, Δ. (1995a): Κοινωνική Ψυχολογία, Τόμ. Α΄. Αθήνα: Ελλη¬νικά Γράμματα. Γεώργας, Δ. (1995b): Κοινωνική Ψυχολογία, Τόμ. B΄. Αθήνα: Ελλη¬νικά Γράμματα. Γεωργογιάννης, Π. (1996): Θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας. Τό¬μος II, Αθήνα: Gutenberg Γεωργογιάννης, Π. (1997): Θέματα Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης. Αθήνα: Gutenberg Δαμανάκης, Μ. (1998): Η εκπαίδευση των Παλιννοστούντων και Αλ¬λοδαπών Μαθητών στην Ελλάδα. Διαπολιτισμική Προσέγγιση. Αθήνα: Gutenberg Δερβίσης, Σ. (1998): Οι Μαθητές μιας Τάξης ως Κοινωνική Ομάδα. Αθήνα: Gutenberg Cummins, J., (1999): Ταυτότητες υπό διαπραγμάτευση. Εκπαίδευση με σκοπό την Ενδυνάμωση σε μία Κοινωνία της Ετερότητας. (Μετ.: Σ. Αργύρη). Αθήνα: Gutenberg Κυρίδης, Α. (1999): Η Πειθαρχία στο σχολείο. Θεωρία και Έρευνα. Αθήνα : Gutenberg Κωνσταντίνου, Χ. (1997): Σχολική πραγματικότητα και κοινωνικο¬ποί¬ηση του μαθητή. Αθήνα: Gutenberg Ματσαγγούρας, Η. (1988): Οργάνωση και Διεύθυνση της Σχολικής Τάξης. Αθήνα: Γρηγόρης Ματσαγγούρας Η. (1997): Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία. Αθήνα: Γρηγόρης Ματσαγγούρας, Η. (2000): Η Σχολική Τάξη: Χώρος-Ομάδα-Πειθαρ¬χία-Μέθοδος. Αθήνα Μίτιλης, Α. (1998): Μειονότητες μέσα στη σχολική τάξη. Μια σχέση αλληλεπίδρασης. Αθήνα : Οδυσσέας Μιχαλακόπουλος, Γ. (1997): Το σχολείο και η Σχολική Τάξη. Κοινω¬νιο¬λογικές προσεγγίσεις. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη Μπακιρτζής, Κ. (1996): Η Δυναμική της Αλληλεπίδρασης στην Επικοι¬νωνία. Αθήνα: Gutenberg Μπακιρτζής, Κ. (2002): Επικοινωνία και Αγωγή. Αθήνα: Gutenberg Douglas, T. (1997): Η Επιβίωση στις Ομάδες. (Μετφ. Γ. Αραμπατζής) Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Συγκολλίτου, Ε. (1997): Περιβαλλοντική Ψυχολογία. Αθήνα: Ελλη¬νικά Γράμματα Fontana, D. (1996b): Ο Εκπαιδευτικός στην Τάξη. (Μετάφρ. Μ. Λιώμη). Αθήνα: Σαββάλας Asher, S. & Coie, J. (Eds) (1990): Peer Rejection in Childhood. N. York: Cambridge University Press Baron, R., Kerr, N. & Miller, N. (1992): Group Process, Group Deci¬sion, Group Action. Buckingham: Open University Press Berndt, T. & Ladd, G. (1989): Peer Relationships in Child Develop¬ment. New York: J. Willey Bronfenbrenner, U. (1996): The Ecology of Human Development. Ex¬periments by Nature and Design. Cambridge: Harvard University Press Doyle, W. (1985): Classroom organization and management. In: M. Wittrock (Ed.), Handbook of Research on Teaching. N. York: Macmillan, pp. 392 - 431 Duck, S. (1993): Human Relationships (2nd Edn). London: Sage
Τελευταία Επικαιροποίηση
08-06-2023
