Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές/ήτριες αναμένεται:
-να έχουν εξοικειωθεί με τον αρχαίο φιλοσοφικό λόγο γενικά και την Πλατωνική φιλοσοφία ειδικότερα,
-να έχουν εμπλακεί στην ανάλυση φιλοσοφικών κειμένων,
-να έχουν εξοικειωθεί με τον πλατωνικό μύθο και τη λειτουργία του στους πλατωνικούς διαλόγους,
-να γνωρίζουν την πλατωνική μεταφυσική σκέψη.
Περιεχόμενο Μαθήματος
Ξεχωριστή θέση στους πλατωνικούς διαλόγους κατέχουν οι μύθοι, όπως «η αλληγορία του σπηλαίου», «το δαχτυλίδι του Γύγη» και «ο μύθος του Ηρός» στην Πολιτεία, «ο μύθος του Θευθ» και «ο μύθος της ψυχής» στον Φαίδρο, «ο μύθος της Ατλαντίδας» στον Τίμαιο, οι εσχατολογικοί μύθοι στον Γοργία και τον Φαίδωνα, οι μύθοι για την κοινωνική συγκρότηση στον Πρωταγόρα, τον Πολιτικό και τους Νόμους κ.ά. Άλλοι μύθοι αποτελούν πλατωνική επινόηση και άλλοι στηρίζονται σε προγενέστερες παραδόσεις· άλλοι είναι αλληγορικές ή διδακτικές διηγήσεις και άλλοι έχουν τη μορφή μυθολογικού παραδείγματος ή μιας θεωρητικής κατασκευής για τη δημιουργία του κόσμου.
Μέσα από την ανάγνωση επιλεγμένων μύθων θα επιχειρήσουμε να κατανοήσουμε τα βασικά χαρακτηριστικά τους και να διακρίνουμε τον ρόλο τους στην εξέλιξη του κάθε διαλόγου. Ανάμεσα στα θέματα που θα μας απασχολήσουν είναι:
• Πότε και γιατί ο Πλάτων επιλέγει τον μύθο; Έχει ο φιλοσοφικός μύθος ηθικο-παιδαγωγική ή και γνωσιο-θεωρητική αξία;
• Έχει ο εἰκώς μῦθος αξιώσεις αλήθειας και καθολικότητας ή επιλέγεται επειδή πραγματεύεται θέματα για τα οποία είναι δύσκολη ή αδύνατη η ελέγξιμη γνώση;
• Μπορεί και υπό ποιες προϋποθέσεις ο φιλοσοφικός μύθος να συμπληρώσει το διαλεκτικό επιχείρημα και να συμβάλει στην αναζήτηση της αλήθειας;
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
-Πλάτων. Μύθοι. Εισαγωγή, Μετάφραση, Σχόλια Ηλίας Σπυρόπουλος. Θεσσαλονίκη: Ζήτρος 2005.
-Brisson, Luc. 2006. Ο Πλάτων, οι λέξεις και οι μύθοι. Πώς και γιατί ο Πλάτων κατονόμασε το μύθο; Ελλ. μετάφρ. Στέφανος Οικονόμου. Αθήνα: Μεταίχμιο.