Βασικές πτυχές της σχολικής παιδαγωγικής και το μάθημα των θρησκευτικών.

Τίθενται στους φοιτητές προφορικές ερωτήσεις αναφορικά με τις θεματικές που αναπτύχθηκαν στο μάθημα. Αξιολογείται εάν αποδίδουν με σαφήνεια τις απαντήσεις τους και εάν μπορούν να αναπτύξουν προσωπική κριτική στάση απέναντι στα όσα έχουν μελετήσει.

1. Αθανάσιος Στογιαννίδης, Μελετήματα Σχολικής Παιδαγωγικής και Διδακτικής του Μαθήματος των Θρησκευτικών Α’, Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 2013. 2. Παναγιώτης Δ. Ξωχέλλης, Σχολική Παιδαγωγική, Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 2010.

Ελληνόγλωσση Βιβλιογραφία: Βαρβαρέσου Ευάγγελου, Το μεταφυσικό πρόσωπο της Φυσικής, Θεσσαλονίκη 2005. Βασιλόπουλου Χρήστου, Σχολική Θρησκευτική Αγωγή, Θεσσαλονίκη 2008. Δεληκωσταντή Κώστα, Σύγχρονη Παιδαγωγική και Παιδεία Ορθοδοξίας, στο συλλογικό έργο: Κώστα Δεληκωσταντή (Επιμέλεια), Η Ορθοδοξία ως πρόταση ζωής, Αθήνα 1993, σελ. 247-270. Γιαννουλάτου Αναστασίου, Αρχιεπισκόπου Τιράνων και πάσης Αλβανίας, Ορθοδοξία και δικαιώματα του ανθρώπου. Με βασική αναφορά στην Οικουμενική Διακήρυξη και στην ελληνορθόδοξη παράδοση, στο: του ιδίου, Παγκοσμιότητα και Ορθοδοξία. Μελετήματα Ορθοδόξου προβληματισμού, Αθήνα 2000, σελ. 65-106. Γιαννουλάτου Αναστασίου, Αρχιεπισκόπου Τιράννων, Δυρραχίου και πάσης Αλβανίας, Σχέσεις της Ορθοδοξίας με τις άλλες θρησκείες, στο συλλογικό τόμο: Walker Andrew / Καρρά Κώστα, Ζωντανή Ορθοδοξία στον σύγχρονο κόσμο, Αθήνα 2001, σελ. 43-62. Κογκούλη Ιωάννη, Διδακτική των Θρησκευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη 2003. Κογκούλη Ιωάννη, Εισαγωγή στην Παιδαγωγική, Θεσσαλονίκη 5 2005. Κωνσταντίνου Χαραλάμπους, Η πρακτική του εκπαιδευτικού στην παιδαγωγική επικοινωνία. Ο αυταρχισμός ως κυρίαρχο γνώρισμα της υπαρκτής σχολικής πραγματικότητας, Αθήνα 2001. Λάππα Δημητρίου, Ο διάλογος και το Μάθημα των Θρησκευτικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη 2000. Ματσαγγούρα Ηλία, Η Διαθεματικότητα στη σχολική γνώση. Εννοιοκεντρική Αναπλαισίωση και Σχέδια Εργασίας, Αθήνα 2 2006. Σταμούλη Χρυσοστόμου, Κάλλος το άγιον. Προλεγόμενα στη φιλόκαλη αισθητική της Ορθοδοξίας, Αθήνα 2004. Περσελή Εμμανουήλ, Θεωρίες θρησκευτικής ανάπτυξης και αγωγής, Αθήνα 2000. Μεταφράσεις στα ελληνικά: Al-Khalili Jim, Quantiκά Παράδοξα. (Μετάφραση: Ανδρομάχη Σπανού), Αθήνα 2005. Eco Umberto, Σημειώματα Σημειολογίας κ.α., (Μετάφραση – Επιμέλεια: Θόδωρος Ιωαννίδης), Αθήνα 2 1995. Έρικσον Ερικ, Η παιδική ηλικία και η κοινωνία, (Μετάφραση: Μ. Κουτρουμπάκη), Αθήνα 2 1990. Prigogine Ilya, Οι νόμοι του χάους. (Μετάφραση: Πασχάλης Χριστοδούλου), Αθήνα 2003. Prigogine Ilya, Το τέλος της βεβαιότητας. Χρόνος, Χάος και οι Νόμοι της Φύσης. (Μετάφραση: Σταύρος Μαρουλάκος. Πρόλογος και επίμετρο στην ελληνική έκδοση: Ιωάννης Αντωνίου), Εκδόσεις «ΚΑΤΟΠΤΡΟ», Αθήνα 2003. Heisenberg Werner, Σκέψεις για την εξέλιξη των ιδεών στη Φυσική. (Μετάφραση και επιστημονική επιμέλεια: Θεοφάνης Γραμμένος), Αθήνα 1997. Heisenberg Werner, Φυσική και φιλοσοφία. (Μετάφραση: Δημοσθένης Κουρτοβικ), Αθήνα 1978. Planck Max, Νόημα και Όρια της Θετικής Επιστήμης. (Μετάφραση και επιστημονική επιμέλεια: Ι. Ν. Μαρκόπουλος), Θεσσαλονίκη 1998. Ξενόγλωσση Βιβλιογραφία: Benner Dietrich, Bildung und Religion. Überlegungen zu ihrem problematischen Verhältnis und zu den Aufgaben eines öffentlichen Religionsunterrichts heute, στο συλλογικό έργο: Batke A. / Fitzner Th. / Isak R. / Lochmann U. (Hrsg.), Schulentwicklung – Religion – Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft, Freiburg im Breisgau 2002, σελ. 51-70. Abesser Bernd, Religion ist im Spiel – Zeichendeutung in PC – und VideoSpielen. Praxiselemente für die Sekundarstufen I und II, στο συλλογικό έργο: Dressler Bernhard (Hrsg.), Religion zeigen. Zeichendidaktische Entwürfe, Loccum 2002, σελ. 72-80. Bieritz Karl-Heinrich, Umberto Eco: Umrisse einer atheistischen Theologie, στο συλλογικό έργο: Wilfried Engemann und Rainer Volp (Hrsg.), Gib mir ein Zeichen: zur Bedeutung der Semiotik für theologische Praxis und Denkmodelle, Berlin; New York 1992, σελ. 63-71. Abesser Bernd, Religion ist im Spiel – Zeichendeutung in PC – und VideoSpielen. Praxiselemente für die Sekundarstufen I und II, στο συλλογικό έργο: Dressler Bernhard (Hrsg.), Religion zeigen. Zeichendidaktische Entwürfe, Loccum 2002, σελ. 72-80. Klappenecker Gabriele, Glaubensentwicklung und Lebensgeschichte. Eine Auseinandersetzung mit der Ethik James W. Fowlers, zugleich ein Beitrag zur Rezeption von H. Richard Niebuhr, Lawrence Kohlberg und Erik H. Erikson, Stuttgart ; Berlin; Köln 1998 Abesser Bernd, Religion ist im Spiel – Zeichendeutung in PC – und VideoSpielen. Praxiselemente für die Sekundarstufen I und II, στο συλλογικό έργο: Dressler Bernhard (Hrsg.), Religion zeigen. Zeichendidaktische Entwürfe, Loccum 2002, σελ. 72-80. Klappenecker Gabriele, Glaubensentwicklung und Lebensgeschichte. Eine Auseinandersetzung mit der Ethik James W. Fowlers, zugleich ein Beitrag zur Rezeption von H. Richard Niebuhr, Lawrence Kohlberg und Erik H. Erikson, Stuttgart ; Berlin; Köln 1998 Nipkow Karl Ernst, Bildung in einer pluralen Welt. Bd. 2: Religionspädagogik im Pluralismus, Gütersloh 1998. Stogiannidis Athanassios, Die Korrelation von Theorie und Praxis. Ein Pädagogisches Gespräch zwischen Johannes von Damaskus und Friedrich Schleiermacher, στο περιοδικό: Evangelische Theologie, 67 Jg. H. 4, σελ. 322328, Gütersloh 2007. Vattimo Gianni, Apologie des Nihilismus, στο: του ιδίου, Das Ende der Moderne, (Aus dem Italienischen übersetzt und herausgegeben von Rafael Capurro), Stuttgart 1990, σελ. 23-35. Welsch Wolfgang, Unsere postmoderne Moderne, Berlin 5 1997.