e-Οδηγός Σπουδών

<p>Το Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. αποσκοπεί στη διαµόρφωση δασκάλων/σσών µε δηµοκρατική συνείδηση, οι οποίοι/ες εναντιώνονται σε κάθε ρατσιστική και σεξιστική λογική, σε κάθε λογική κοινωνικών διακρίσεων. Επιδιώκει τη διαµόρφωση δασκάλων/σσών που αντιµετωπίζουν µε θετικό πνεύµα τον µετασχηµατισµό της εκπαίδευσης στην κατεύθυνση της διαµόρφωσης µιας κοινωνίας η οποία θα διέπεται από τις αρχές της Δικαιοσύνης, της Δηµοκρατίας, της Ελευθερίας και της Ισότητας. Δασκάλων/σσών που σέβονται τον πλουραλισµό των διαφορετικών θεωρητικών απόψεων και πρακτικών στην εκπαίδευση. Δασκάλων/σσών οι οποίοι/ες γνωρίζουν, κατανοούν και µπορούν να χρησιµοποιούν στην καθηµερινή τους εργασία τις παιδαγωγικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές και φιλοσοφικές θεωρίες, καθώς και τις διαφορετικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία των γνωστικών αντικειµένων που αναφέρονται στους σκοπούς, στο περιεχόµενο και στις µεθόδους διδασκαλίας κάθε γνωστικού αντικειµένου. Δασκάλων/σσών οι οποίοι/ες έχουν µια ουσιαστική ανθρωπιστική καλλιέργεια µε την έννοια του σεβασµού και της κατανόησης της φύσης και των διαφορετικών πολιτισµών, καθώς και µε την έννοια της διαρκούς ενεργητικής παρέµβασης στα κοινά.</p><p>Το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών ανταποκρίνεται στους παραπάνω σκοπούς. Οι φοιτητές/τριες του Τμήματος είναι υποχρεωμένοι/νες να παρακολουθήσουν 20 υποχρεωτικά μαθήματα (=105 Διδακτικές Μονάδες), να επιλέξουν 1 κατ΄ επιλογήν υποχρεωτικό (=3 Διδακτικές Μονάδες), 19 επιλεγόμενα μαθήματα (=57 Διδακτικές Μονάδες) και ένα μάθημα ξένης γλώσσας (=3 Διδακτικές Μονάδες). Συνολικά, προκειμένου να λάβουν το πτυχίο, απαιτούνται 168 Διδακτικές Μονάδες. Οι δύο ξένες γλώσσες που διδάσκονται στο Τμήμα είναι η Αγγλική και η Γαλλική.</p><p>Στο πλαίσιο του προγράμματος καταβάλλεται προσπάθεια τα μαθήματα που διδάσκονται να αναφέρονται σε φαινόμενα και προβλήματα της εκπαιδευτικής πράξης και, παράλληλα, οι φοιτητές και φοιτήτριες μέσω του σημαντικού αριθμού επιλεγόμενων μαθημάτων να έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν το δικό τους δρόμο για την κατανόηση αυτών των φαινομένων και προβλημάτων, αναπτύσσοντας τα δικά τους ενδιαφέροντα. Επίσης, όσον αφορά την κατανομή των υποχρεωτικών μαθημάτων στη διάρκεια των σπουδών, το πρόγραμμα θεμελιώνεται στη λογική της προσέγγισης γενικών φαινομένων και προβλημάτων στα δύο πρώτα χρόνια σπουδών και της ενασχόλησης με τις διδακτικές των μαθημάτων και τη σύνδεση της παιδαγωγικής θεωρίας και πράξης στο τρίτο και τέταρτο έτος.</p><p>Η συμμετοχή στην πρακτική άσκηση είναι υποχρεωτική για την απόκτηση του πτυχίου. Το Τμήμα δίνει ιδιαίτερη βαρύτητα στην πρακτική άσκηση και γι΄ αυτό το λόγο αφιερώνει σχεδόν αποκλειστικά ένα εξάμηνο του προγράμματος σπουδών (Ζ ή Η). Επίσης, διεξάγεται πρακτική άσκηση και στο Γ ή Δ εξάμηνο, ώστε οι φοιτητές και φοιτήτριες να εξοικειώνονται, μέσω παρακολούθησης διδασκαλιών και εκπόνησης σχετικών εργασιών, με τη διδακτική πράξη σε πρώτη φάση. Η σύνδεση τόσο της πρώτης όσο και της δεύτερης φάσης της πρακτικής άσκησης με υποχρεωτικά μαθήματα απορρέει από τη βασική θέση του Τμήματος για την αναγκαιότητα της γόνιμης σύνδεσης μεταξύ θεωρίας και πράξης. Στην πρώτη φάση (Γ ή Δ εξάμηνο) οι φοιτητές και φοιτήτριες εξοικειώνονται με τη λειτουργία των σχολείων ενώ, παράλληλα, διδάσκονται βασικές θεωρίες μάθησης και εφαρμογές τους στη διδασκαλία. Αυτό έχει ως σκοπό ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί να κατακτήσουν εκείνες τις γνώσεις που χρειάζονται, προκειμένου να κατανοήσουν τη λειτουργία του σχολείου και τους διάφορους παράγοντες οι οποίοι διευκολύνουν το σχεδιασμό και συμβάλλουν στη διεξαγωγή της διδασκαλίας, ώστε να παίρνουν συνειδητές παιδαγωγικές αποφάσεις και να επιλέγουν τα κατάλληλα διδακτικά μέσα για το σχεδιασμό και την αξιολόγηση της διδασκαλίας τους. Στη δεύτερη φάση (Ζ ή Η εξάμηνο), οι φοιτητές και φοιτήτριες διδάσκονται τις θέσεις (ως προς τους σκοπούς, το περιεχόμενο, τις μεθόδους, τις μορφές και τα μέσα διδασκαλίας) πέντε ρευμάτων παιδαγωγικής σκέψης και όψεις του ζητήματος της αξιολόγησης (θεωρητικές αφετηρίες, παιδαγωγική λειτουργία, κριτήρια, μορφές, τεχνικές, αποτελέσματα), ενώ, παράλληλα, παρακολουθούν, διδάσκουν σε σχολεία του νομού Θεσσαλονίκης και εκπονούν σχετικές εργασίες.</p><p>Επίσης, σημαντικός αριθμός μαθημάτων του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών αποτελείται από μαθήματα με εργαστηριακό προσανατολισμό (μαθήματα παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ, εκπαιδευτικής τεχνολογίας, πειραματικής διδασκαλίας των φυσικών επιστημών, πληροφοριακού γραμματισμού, διαφόρων διδακτικών προσεγγίσεων με σύγχρονα μέσα). Η διδασκαλία των εν λόγω μαθημάτων εξυπηρετείται από συγκεκριμένους εργαστηριακούς χώρους.</p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:#0D0D0D;">Μαθησιακά αποτελέσματα του ΠΠΣ</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;">Οι φοιτητές και οι φοιτήτριες με την ολοκλήρωση του ΠΠΣ είναι σημαντικό να αναπτύξουν ικανότητες και στάσεις όπως:</p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα εφαρμογής γνώσεων σε διαφορετικά πλαίσια μάθησης με επίγνωση των διαφορετικών ρόλων των συμμετεχόντων στη μαθησιακή διαδικασία, ώστε να κατανοούν και να εφαρμόζουν εκπαιδευτικές θεωρίες και μεθοδολογία ως βάση για γενικές και ειδικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να διαχειρίζονται και να αξιολογούν τα εκπαιδευτικά προγράμματα, τις δραστηριότητες και τα υλικά και να κατανοούν τις νέες τάσεις στην εκπαίδευση προσαρμόζοντας το πρόγραμμα σπουδών και τα υλικά με τη χρήση στρατηγικών διδασκαλίας/ μάθησης και αξιολόγησης και μέσων ΤΠΕ.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα για αφηρημένη σκέψη, κριτική ανάλυση και σύνθεση εκπαιδευτικών θεωριών και θεμάτων της πολιτικής με συστηματικό τρόπο ώστε να εντοπίζουν πιθανές συνδέσεις μεταξύ των πτυχών της εκπαιδευτικής θεωρίας και των εκπαιδευτικών πολιτικών και πλαισίων.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα προφορικής και γραπτής επικοινωνίας στη μητρική και σε μια δεύτερη γλώσσα με ομάδες, άτομα και μη ειδικούς στο πεδίο.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα αναζήτησης, επεξεργασίας και ανάλυσης πληροφοριών από διάφορες πηγές και διεξαγωγής έρευνας σε διάφορα πλαίσια.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα να παράγουν νέες ιδέες (δημιουργικότητα), να αναγνωρίζουν, να θέτουν και να επιλύουν προβλήματα και να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Ικανότητα να εργάζονται ομαδικά και αυτόνομα, σε διεθνές πλαίσιο, με τους λοιπούς εμπλεκόμενους –εκπαιδευόμενους/ εκπαιδευτές, συναδέλφους και άλλα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας, να συμβουλεύουν για διάφορα εκπαιδευτικά ζητήματα (ψυχολογική συμβουλευτική, συμβουλευτική σπουδαστών και γονέων), να κινητοποιούν άτομα σε κοινούς στόχους σχετικά με τη μάθηση και ανάπτυξη των ανθρώπων σε συγκεκριμένα πλαίσια.</span></p><p style="margin-left:0cm;text-align:justify;"><span style="color:black;">Αποδοχή και σεβασμό της διαφορετικότητας και της πολυπολιτισμικότητας, να επιδεικνύουν ευαισθητοποίηση για θέματα ίσων ευκαιριών και φύλου, να αναγνωρίζουν και να ανταποκρίνονται στην ποικιλομορφία των σπουδαστών/ μαθητευομένων και στην πολυπλοκότητα της μαθησιακής διαδικασίας, να σχεδιάζουν και να υλοποιούν εκπαιδευτικά προγράμματα στα οποία να εντάσσουν άτομα με ειδικές ανάγκες και να δημιουργούν ένα ισότιμο και δίκαιο κλίμα μάθησης για όλους τους μαθητευόμενους, ανεξάρτητα από το κοινωνικό - πολιτισμικό - οικονομικό πλαίσιο.</span></p>

<p style="text-align:justify;">Βάσει της κείμενης εθνικής νομοθεσίας, τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης χορηγούν πτυχία, τα οποία παρέχουν στους κατόχους τους τη δυνατότητα να διορίζονται ως εκπαιδευτικοί λειτουργοί σε σχολεία δημοτικής εκπαίδευσης [Ν. 1566/1985, άρθρο 13 (ΦΕΚ 167/τ.Α/ 30.09.1985), Π.Δ. 320, άρθρο 3§1 (ΦΕΚ 116/τ.Α/7.9.1983)].</p><p style="text-align:justify;">Οι πτυχιούχοι Παιδαγωγικών Τμημάτων ΑΕΙ διαθέτουν παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια σύμφωνα με την παράγραφο 4γγ του άρθρου 32 [Ν. 5029/2023 (ΦΕΚ 55/τ.Α/10-3-2023)] </p>

<p>Πρόσβαση σε σπουδές Επίπεδου 7 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων: Μεταπτυχιακό Δίπλωμα (Μεταπτυχιακός Κύκλος Σπουδών)</p>

<p>Η βαθμολογική κλίμακα με την οποία υπολογίζονται οι βαθμοί επίδοσης των φοιτητών είναι δεκαβάθμια (0-10)</p><p>Άριστα : 8,50 - 10,00</p><p>Λίαν Καλώς : 6,50 - 8,49</p><p>Καλώς : 5,00 - 6,49</p><p>Ανεπιτυχώς : 0,00-4,99</p><p>Ο Ελάχιστος προαγώγιμος βαθμός ειναι το 5.</p>

<p>8 ΕΞΑΜΗΝΑ, 240 ECTS</p><p>Ένα πλήρες ακαδημαϊκό έτος σπουδών ισοδυναμεί με 60 μονάδες ECTS (Ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων) και ένα πλήρες εξάμηνο σε 30 ECTS (1 ECTS=25-30 ώρες) (Εναρμόνιση τηε Ελληνικής Νομοθεσίας Υ.Α. Φ5/89656/Β3, ΦΕΚ 1466/2007/Β, αρθρ. 1-3, σύμφωνα με την Ευρωπαϊκή). Σε κάθε μάθημα αποδίδεται ο αριθμός των απαιτούμενων ECTS (>=2) που εκφράζει το φόρτο εργασίας που απαιτείται από το φοιτητή για την ολοκλήρωση του μαθήματος, εργαστηρίου, φροντιστηρίου, πρακτικής άσκησης κλπ.</p>