ΑΠΟ ΤΑ ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΟΧΗ.
| Τίτλος | ΑΠΟ ΤΑ ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΟΧΗ. / FROM TRADIOTIONAL TO DIGITAL MEDIA TEACHING: FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN THE DIGITAL ERA |
| Τίτλος στα Γερμανικά | Von Medien zu digitalen Medien: das Fremdsprachenlehren in der digitalen Zeit |
| Κωδικός | ΑΚ0088 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 280007601 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 2
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΑΠΟ ΤΑ ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΣΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΠΟΧΗ. |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2013 – 2014 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών | |
| Class ID | 280095244
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Γενικών Γνώσεων
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/280095244
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
- Άλλη: http://155.207.70.17/moodle/index.php
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Γερμανικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Για την επιτυχή παρακολούθηση του μαθήματος προϋποτίθενται γνώσεις Διδακτικής του γλωσσικού μαθήματος, τις οποίες αποκτούν οι φοιτητές στα μαθήματα του πρώτου κύκλου σπουδών :Διδακτική Ι, ΙΙ, ΙΙΙ. Επιπρόσθετα λόγω του αντικειμένου του μαθήματος είναι σημαντική η προϋπάρχουσα εξοικείωση των φοιτητών στην χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
• Να προσεγγίσουν βασικά θεωρητικά ζητήματα και πορίσματα ερευνών σχετικά με την ηλεκτρονική μάθηση και
διδασκαλία
• Να γνωρίσουν τα ψηφιακά μέσα και να εξοικειωθούν με τις δυνατότητες που διανοίγονται με τη
χρήση τους στη διδασκαλία του ξενόγλωσσου μαθήματος
• Να γνωρίσουν, να διαχειρίζονται και να αξιολογούν ηλεκτρονικές πηγές διδακτικού υλικού
• Να εξασκηθούν στη χρήση εργαλείων web 2.0 και να γνωρίσουν την παιδαγωγική τους αξιοποίηση στην πράξη
• Να σχεδιάζουν και να υλοποιούν μαθησιακές δραστηριότητες/μαθησιακά σενάρια με την χρήση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Τα εποπτικά μέσα αποτελούσαν και αποτελούν αναπόσπαστο τμήμα της διδασκαλίας του ξενόγλωσσου μαθήματος. Στη σημερινή ψηφιακή εποχή επικεντρώνεται η συζήτηση γύρω από τα Νέα Μέσα και συχνά γύρω από μια νέα μαθησιακή κουλτούρα. Τι αντιλαμβάνεται κανείς με τους όρους Ηλεκτρονική Μάθηση και ψηφιακά μέσα; Πόσο απαραίτητα είναι στο γλωσσικό μάθημα; Πώς επηρεάζουν τη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και τους συμμετέχοντες σε αυτή; Πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν με αποτελεσματικό τρόπο για τη διδασκαλία και τη μάθηση; Πώς συσχετίζονται οι θεωρίες μάθησης με τη χρήση των Νέων Μέσων; Τι σημαίνει συνδυαστική μάθηση και πώς εφαρμόζεται στο μάθημα της ξένης γλώσσας; Ποια είναι τα σχετικά ερευνητικά πορίσματα; Αυτά είναι ορισμένα από τα θέματα τα οποία θα μας απασχολήσουν διεξοδικά στο σεμινάριο. Επιπλέον θα αναλύσουμε και θα αξιολογήσουμε παραδείγματα καλών πρακτικών. Θα ακολουθήσει η βήμα προς βήμα δημιουργία ενός διαδραστικού τόπου μάθησης.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Οι Τ.Π.Ε βρίσκονται για το παρών μάθημα στο επίκεντρο καθώς αποτελούν εκτός του εργαλείου μάθησης και το αντικείμενο μάθησης. Επομένως η διδασκαλία γίνεται αποκλειστικά με τη χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας μάθησης Moodle, η οποία χρησιμοποιείται ως εργαλείο διδασκαλίας με την παροχή διδακτικού υλικού, ως εργαλείο διάδρασης με την παροχή σχολίων και ανατροφοδότησης και τέλος ως εργαλείο επικοινωνίας μεταξύ των φοιτητών και μεταξύ διδάσκοντα και φοιτητών.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | |||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | ✓ | ✓ | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | |||||
| Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο | ✓ | ✓ | |||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | ✓ | ✓ | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | ✓ | ✓ | |||
| Σύνολο |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση προκύπτει συνδυαστικά από την ενεργό συμμετοχή, την διεκπεραίωση μιας σύντομης προφορικής εισήγησης κατα τη διάρκεια του εξαμήνου και μιας σύντομης γραπτής εργασίας στο τέλος του εξαμήνου.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική)
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική)
- Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Δεν προβλέπεται λόγω περικοπών.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
• Arnold, R. –Lermen, M. (2006). eLearning-Didaktik. Hohengehren: Schneider
• Born, J. (2008). Das eLearning-Praxisbuch. Hohengehren: Schneider
• Fredebeul, M. (2007). Situiertes Lernen und Blended Learning. Norderstedt: Müller
• Issing, L. / Klimsa, P. (2009). Online Lernen. München: Oldenburg
• Klippel, F. /Koller, G. / Polleti, A. (2007). Fremdsprachenlernen online. Münster: Waxmann
• Legutke, M. / Rösler, D. (2003). Fremdsprachen mit digitalen Medien: Beiträge des Giessener
Forschungskolloquiums. Tübingen: Narr.
• Rösler, D. (2007). E-Learning Fremdsprachen: eine kritische Einführung. Tübingen: Stauffenburg:
• Solomon, G. / Lynne (2007). WEB 2.0, new tools, new schools.Washington: ISTE
• Καράμηνας, Ι. (2006). Διδασκαλία και μάθηση με την αξιοποίηση του Διαδικτύου. Αθήνα: Ατραπός.
• Μικρόπουλος, Τ. (2006). Ο υπολογιστής ως γνωστικό εργαλείο. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
• Σολομωνίδου, Χ. (2008). Νέες τάσεις στην εκπαιδευτική τεχνολογία. Αθήνα: Μεταίχμιο.
• Τζιφόπουλος, Μ. (2010). Ψηφιακός γραμματισμός υποψηφίων εκπαιδευτικών. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.
Τελευταία Επικαιροποίηση
19-09-2013
