ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ- ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
| Τίτλος | ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ- ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ / FOREIGNER LANGUAGES IN GREECE: FOREIGNER LANGUAGES EDUCATIONAL POLICY-INTEGRATION IN THE EDUCATION-ACADEMICAL TEACHER EDUCATIONS |
| Τίτλος στα Γερμανικά | Fremdsprachen in Griechenland: Fremdsprachliche Ausbildungspolitik–Integration in dem Bildungssystem-Akademische Fremdsprachenlehrerausbildung |
| Κωδικός | ΑΚ0153 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 280011295 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 2
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ- ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2015 – 2016 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Class ID | 600000979
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Γενικών Γνώσεων
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600000979
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα έχουν:
1. Συνειδητοποιήσει ότι η καθιέρωση των τριών Ξένων Γλωσσών στην Ελληνική εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε μετά από χρονοβόρες διαδικασίες
2. Αντιληφθεί ότι η καθιέρωση των ξένων γλωσσών στην εκπαίδευση υπαγορεύτηκε από τις παγκόσμιες πολιτικές, οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που επικράτησαν μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο και κυρίως μετά τη διάσπαση της Σοβιετικής Ένωσης και την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Ένωσης το 1992.
3. Κατανοήσει ότι η διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών ήταν αποτέλεσμα της Ευρωπαϊκής γλωσσικής εκπαιδευτικής πολιτικής και της συνακόλουθης Ελληνικής ξενόγλωσσης εκπαιδευτικής πολιτικής.
4. Αντιληφθεί τις συνθήκες και τον τρόπο με τον οποίο εκπαιδεύονται στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της Ελλάδας αλλά και της Ευρωπαϊκής Ένωσης οι ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων από το 1951 ως το 2010.
5.Τη δυνατότητα να επιλέξουν και να εκπονήσουν μια επιστημονική εργασία με βάση τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Ξένες γλώσσες στην Ελλάδα: Ξενόγλωσση εκπαιδευτική πολιτική-Ένταξη στην εκπαίδευση-Ακαδημαϊκή Εκπαίδευση των ξενόγλωσσων Εκπαιδευτικών (Το παράδειγμα της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών Γερμανικής Γλώσσας)
Α. Σκοπός του μαθήματος αυτού είναι να διερευνήσει γενικότερα το θέμα της ένταξης της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Αναλυτικότερα εξετάζονται οι εξής ενότητες: η ελληνική ξενόγλωσση εκπαιδευτική πολιτική από τη μεταρρύθμιση του 1929 ως το 2010, η ευρωπαϊκή γλωσσική εκπαιδευτική πολιτική, η ένταξη της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών στο Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση των καθηγητών Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών στα Πανεπιστήμια Θεσσαλονίκης και Αθηνών. Ω/Ε=3 από το 1929 ως το 2010
Β. Άσκηση στην επιστημογραφία, αναζήτηση βιβλιογραφίας, ορθολογική διάρθρωση του κειμένου, παρουσίαση, ταξινόμηση συμπερασμάτων.
Λέξεις Κλειδιά
Ξενόγλωσση εκπαιδευτική πολιτική, ένταξη των ξένων γλωσσών στην εκπαίδευση, εκπαίδευση των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Βιβλίο
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 117 | 4,7 | ✓ | ✓ | |
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 40 | 1,6 | |||
| Σύνολο | 157 | 6,3 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
-Αξιολόγηση: Γραπτή εξέτάση σε θέματα ανοικτής απάντησης.
-Υποχρεωτική γραπτή εργασία.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1. Αντωνίου, Χρ. (2015) Ξένες Γλώσσες στην Ελληνική Εκπαίδευση:Ξενόγλωσση Πολιτική και Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών. Θεσσαλονίκη: Ζυγός (υπό δημοσίευση).
2 Βρεττός, Ι., Καψάλλης, Αχ. (2013) Αναλυτικά Προγράμματα: Θεωρία, έρευνα και πράξη. Ε΄ έκδοση. Αθήνα: Διάδραση.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
- Σώμα σημειώσεων.
Συμπληρωματικά:
- Πηγές:
- Αναλυτικά Προγράμματα Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής Γλώσσας (ΑΠΣ ΞΓ) Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου βάσει των ΦΕΚ δημοσίευσής τους.
- ΔΕΠΠΣ - ΑΠΣ Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης. (2002) Τόμ. Β΄. Αθήνα: ΥΠΕΠΘ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ.
Τελευταία Επικαιροποίηση
17-07-2015
