ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ: ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
| Τίτλος | ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ: ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ / PSYCHOLINGUISTICS: MODELS OF LANGUAGE PRODUCTION AND LANGUAGE COMPREHENSION |
| Κωδικός | Γλ4-437 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό, 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600007239 |
Πρόγραμμα Σπουδών: 2024-2025
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ : ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2015 – 2016 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Class ID | 600045549
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600045549
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος: http://www.enl.auth.gr/course.asp?Id=97
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/enrol/index.php?id=11704
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Φοιτητές/ριες που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν αυτό το μάθημα θα πρέπει να έχουν παρακολουθήσει το μάθημα Γλ4-337 Εισαγωγή στην Ψυχογλωσσολογία.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Εξοικείωση με ψυχογλωσσολογικά θέματα γλωσσικής επιτέλεσης, δηλ. κατανόησης και παραγωγής λόγου και πώς αυτά διαφωτίζουν τη γλωσσολογική θεωρία. Εξοικείωση με ερευνητική μεθοδολογία που αφορά τη παραγωγή και κατανόηση λόγου. Εμπειρία με τον σχεδιασμό και υλοποίηση πειραμάτων λεξικής αναγνώρισης.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Λήψη αποφάσεων
- Ομαδική εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Περιγράφονται και αναλύονται κάποια από τα βασικά μοντέλα παραγωγής και κατανόησης γραπτού και προφορικού λόγου. Στόχος είναι να εξοικειωθούν οι φοιτητές με τη μεθοδολογία της έρευνας στη γλωσσική επεξεργασία, καθώς και με τις διαφορές ανάμεσα στις μεθόδους που χρησιμοποιούνται, ως προς τον έλεγχο ρητών (συνειδητών) και υπόρρητων γνωστικών και γλωσσικών διαδικασιών κατά τη γλωσσική επεξεργασία. Επιπλέον, παρουσιάζονται εναλλακτικές προσεγγίσεις που επιχειρούν να εξηγήσουν το ίδιο φαινόμενο και αναλύονται τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους και ως προς τη γενικότερη γλωσσολογική προσέγγιση που υιοθετείται (τομεακότητα του Κέντρου Λόγου). Πιο συγκεκριμένα, εξετάζεται η λεξική αναγνώριση με οπτικό ή ακουστικό ερέθισμα καθώς και η προτασική επεξεργασία με έμφαση στο ρόλο των συμφραζομένων στη διαδικασία αυτή. Τέλος, παρουσιάζονται μοντέλα παραγωγής λόγου. Οι φοιτητές ενθαρρύνονται να σχεδιάσουν ένα μικρό πείραμα λεξικής απόφασης στο Εργαστήριο Γλωσσικής Ανάπτυξης καθώς και να συλλέξουν και να αναλύσουν γλωσσικά δεδομένα. Φοιτητές που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν αυτό το μάθημα θα πρέπει να έχουν παρακολουθήσει το μάθημα Γλ4-337 Ψυχογλωσσολογία.
Λέξεις Κλειδιά
μοντέλα παραγωγής και κατανόησης λόγου, λεξική αναγνώριση, προτασιακή επεξεργασία, συλλογή και ανάλυση δεδομένω.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
Χρήση υπολογιστή και προβολέα για παρουσίαση σημειώσεων στην τάξη, χρήση e-class για το υλικό του μαθήματος, χρήση e-mail για επικοινωνία με τους φοιτητές/ριες, χρήση e-prime & eye-tracking για πειράματα, χρήση Ηλεκτρονικής Γραμματείας για καταχώρηση βαθμολογίας.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 10 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 98 | ||||
| Εξετάσεις | 3 | ||||
| Σύνολο | 150 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
-
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Harley, T. A. (2007). The Psychology of Language: From Data to Theory (3rd ed.). Psychology PressBock, K., & & Levelt, W. (1994). Language production. Grammatical encoding. In M.A.
Gernsbacher (Ed.), Handbook of Psycholinguistics (pp. 945-985). New York: Academic Press.
Caramazza, A., Laudanna, A., & Romani, C. (1988). Lexical access and inflectional
morphology. Cognition, 28, 297-332.
Caramazza, A. & Miozzo, M. (1997). The relation between syntactic and phonological
ΨΥΧΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ: ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΣ... https://qa.auth.gr/el/print/class/1/600121785
2
Τελευταία Επικαιροποίηση
11-02-2020
