ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
| Τίτλος | ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ / APPLICATIONS OF PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY MODELS IN PHYSICAL EDUCATION |
| Κωδικός | ΕΠ0171 |
| Σχολή | Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού |
| Τμήμα | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τη Θεσσαλονίκη |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Χαράλαμπος Τσορμπατζούδης |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Μη Ενεργό |
| Course ID | 400000557 |
| Τίτλος | ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2016 – 2017 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600068962
|
Πρόγραμμα Τάξης
| Κτίριο | ΤΕΦΑΑ Θέρμης - Ξενώνες |
| Όροφος | Ισόγειο |
| Αίθουσα | ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (253) |
| Ημερολόγιο | Τρίτη 16:45 έως 18:15 |
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600068962
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Να εφοδιάσει τους/τις φοιτητές/-τριες με θεωρητικές γνώσεις και δεξιότητες διδασκαλίας που θα τις χρησιμοποιήσουν στην οργάνωση, διεξαγωγή και αξιολόγηση του μαθήματος της φυσικής αγωγής στο σχολείο.
Γενικές Ικανότητες
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Η σημασία και το πλαίσιο της ψυχολογικής κατάρτισης του καθηγητή φυσικής αγωγής.
2. Η σημασία των εκπαιδευτικών θεωριών για τον καθηγητή φυσικής αγωγής.
3. Κινητική, γνωστική, κοινωνική και ηθική ανάπτυξη μέσα από τη φυσική αγωγή.
4. Οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών και ο ρόλος τους στην εκπαίδευση των παιδιών.
5. Τα στερεότυπα για το ρόλο του φύλου στη διδακτική πράξη.
6. Οι συμπεριφορικές, οι κοινωνικές και οι γνωστικές απόψεις για τη μάθηση.
7. Τα κίνητρα και ο χειρισμός τους στη διδακτική διαδικασία.
8. Η βία και η εχθρότητα στη διδακτική πράξη και στο σχολικό περιβάλλον.
9. Διδασκαλία για αυτορρύθμιση, δημιουργικότητα και ανοχή.
10. Χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού εκπαιδευτικού.
11. Είδη σταθμισμένων τεστ (επίτευξης, διαγνωστικά, ακαδημαϊκής κλίσης).
12. Ψυχοκοινωνικές προεκτάσεις των συστημάτων βαθμολόγησης.
Λέξεις Κλειδιά
εκπαιδευτικές θεωρίες, κινητική ανάπτυξη, γνωστική-κοινωνική ανάπτυξη, στερεότυπα, βία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 28 | 1,1 | ✓ | ✓ | |
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | |||||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | |||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | |||||
| Σύνολο | 28 | 1,1 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Woolfolk, A. (2007). Εκπαιδευτική ψυχολογία. Αθήνα: ΕΛΛΗΝ
Fontana, D. (1996). Ψυχολογία για εκπαιδευτικούς. Αθήνα: Σαββάλας
Τελευταία Επικαιροποίηση
18-09-2013
