Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Σκοπός του μαθήματος είναι να προσφερθούν στους φοιτητές/τριες α) βασικές γνώσεις αναφορικά
με το περιεχόμενο και τα προσδιοριστικά στοιχεία της εργασιακής συμπεριφοράς, και β) ειδικές
γνώσεις και πρακτικές για την άσκηση αποτελεσματικής ηγεσίας στο σύγχρονο εκπαιδευτικό
περιβάλλον.
Περιεχόμενο Μαθήματος
Ο ανθρώπινος παράγοντας είναι ο πολυτιμότερος πόρος για την αποτελεσματικότητα και
ανάπτυξη όλων των οργανισμών, αλλά ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών οργανισμών. Ζητήματα που
σχετίζονται με την εργασιακή συμπεριφορά , τους ρόλους και την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
στο σχολικό περιβάλλον απασχολούν τη σύγχρονη βιβλιογραφία. Ο κάθε εκπαιδευτικός, ιδιαίτερα
όταν ασκεί τη διοίκηση της σχολικής μονάδας, χρειάζεται να γνωρίζει πώς θα ηγηθεί, πώς θα
εμπνεύσει τους συνεργάτες του , πώς θα συμβάλλει στη διαμόρφωση συνεργατικής κουλτούρας,
πως θα διαχειριστεί τις συγκρούσεις, πως θα εξασφαλίσει την οργανωσιακή δικαιοσύνη.
Λέξεις Κλειδιά
Ηγεσία, εργασιακή συμπεριφορά, διαχείριση συγκρούσεων, σχολική μονάδα
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Αθανασούλα – Ρέππα Α., (2008) Εκπαιδευτική Διοίκηση και Οργανωσιακή Συμπεριφορά, Αθήνα:
Έλλην.
Παπακωνσταντίνου Γ., Αναστασίου Σ. ( 2013) Αρχές Διαχείρισης Ανθρώπινου Δυναμικού. Η
διοίκηση του ανθρώπινου δυναμικού της Εκπαίδευσης, Αθήνα, Gutenberg.
Πασιαρδής Π.( 2014) Εκπαιδευτική ηγεσία , Αθήνα, Μεταίχμιο
Bush, T. Bell L. and Middlewood, D. (2010). The Principles of Educational Leadership &
Management. London : Sage
Βακόλα, Μ. και Νικολάου Ι. (2012), Οργανωσιακή Ψυχολογία και Συμπεριφορά, Εκδόσεις Rosili,
Αθήνα.
Mullins, L.J. (2014), Μάνατζμεντ και Οργανωσιακή Συμπεριφορά, Εκδόσεις Utopia.
Robbins S. P. και Judge T. A. (2011), Οργανωσιακή Συμπεριφορά, Εκδόσεις Κριτική, Αθήνα.
Bush T. (2011) Theories of Educational Leadership and Management, London: Sage
Coleman, M. and Earley, P. (2004) Leadership and Management in Education: Cultures, Change
and Context, London : Oxford University Press