ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
| Τίτλος | ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ / BASIC STATISTICAL METHODS FOR THE ANALYSIS OF EMPIRICAL DATA |
| Κωδικός | ΕΦ-103 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Γρηγόριος Κιοσέογλου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 480001841 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Εφαρμοσμένη Ψυχολογία (2016-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 3
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Κλινική Νευροψυχολογία | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 3 | 2 | 10 |
| Σχολική Ψυχολογία | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 1 | 1 | 10 |
| Τίτλος | ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600112001
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600112001
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Το μάθημα αποσκοπεί στο να βοηθήσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν στην πράξη βασικές αλλά σημαντικές μεθόδους της Στατιστικής που χρησιμοποιούνται συχνά στον χώρο της ψυχολογικής έρευνας. Απευθύνεται σε φοιτητές που πρέπει να συμπληρώσουν κενά στη γνώση που απέκτησαν σε προπτυχιακό επίπεδο αλλά και να την επεκτείνουν ώστε να μπορούν να την χρησιμοποιήσουν κατά τρόπο αποτελεσματικό στο πλαίσιο της εκπόνησης της διπλωματικής τους εργασίας ή άλλου ερευνητικού έργου.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στατιστική ανάλυση εμπειρικών δεδομένων προερχομένων από απλά πειραματικά σχέδια ή παρατήρηση με χρήση βασικών μεθόδων της επαγωγικής Στατιστικής. Μέτρα συνάφειας. Γραμμική παλινδρόμηση. Μέθοδοι εκτίμησης της αξιοπιστίας των μετρήσεων. Εφαρμογή βασικών στατιστικών μεθόδων μέσω λογισμικού στατιστικής ανάλυσης.
Λέξεις Κλειδιά
Ελεγχοι υποθέσεων, Συσχέτιση, Παλινδρόμηση, Αξιοπιστία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Πολυμεσικό υλικό
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση του PowerPoint. Διδασκαλία του στατιστικού πακέτου SPSS στο εργαστήριο πληροφορικής.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 180 | 6 | ✓ | ||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 120 | 4 | ✓ | ||
| Σύνολο | 300 | 10 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Γραπτές εξετάσεις, ποσοστό αξιολόγησης 100%.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
i) Σημειώσεις Στατιστικής του διδάσκοντα για τις βασικές μεθόδους.
ii) Επιστημονικά άρθρα & Βιβλία:
Cohen, J. (1960). A coefficient of agreement for nominal scales. Educational and Psychological Measurement, 20, 37-46.
Cronbach, L. J., Schoenemann, P., & McKie, D. (1965). Alpha coefficient for stratified-parallel tests. Educational and Psychological Measurement, 25, 291-312.
Γιαννακού, M., Ρούσση, Π., Κοσμίδου, Μ.-Ε., Κιοσέογλου, Γ., Αδαμοπούλου, Α., & Γαρύφαλλος, Γ. (2013). Προσαρμογή της Κλίμακας Κατάθλιψης του Beck-ΙΙ σε Ελληνικό Πληθυσμό. Hellenic Journal of Psychology, 10, 120-146.
Γναρδέλλης Χ. (2013). Ανάλυση δεδομένων με το IBM SPSS Statistics 21. Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα.
Ζαφείρη, Μ., Λεονταρή, Α., & Κιοσέογλου, Γ. (2014). Επίδραση της εικόνας του σωματικού εαυτού στην ψυχοκοινωνική λειτουργικότητα προεφήβων-εφήβων: Εμπειρική διερεύνηση και προτεινόμενες συμβουλευτικές παρεμβάσεις. Στο Ά. Γιοβαζολιάς & Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου (Επιμ. Έκδ.), Συμβουλευτική Ψυχολογία: Σύγχρονα ζητήματα έρευνας και πρακτικής (σελ. 167-194). Αθήνα: Πεδίο.
Gonida, Ε., Kiosseoglou, G., & Papakyriakidou, Ο. (2007). Promoting metacognitive skills in preschool age: An intervention study in the classroom. In P. Misailidi, Α. Brouzos, & Α. Efklides (Eds.), Scientific Annals of Psychological Society of Northern Greece, Vol. 5 (pp. 133-162). Athens: Ellinika Grammata.
Kosmidis, M. H., Giannakou, M., Garyfallos, G., Kiosseoglou, G., & Bozikas, V. P. (2011). The impact of impaired Theory of Mind on social interactions in schizophrenia. Journal of the International Neuropsychological Society, 17, 511-521.
Streiner, D. (2003). Starting at the beginning: an introduction to coefficient alpha and internal consistency. Journal of personality assessment, 80, 99-103.
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-09-2018
