Προγράμματα συν-εκπαίδευσης στη Φ.Α.
| Τίτλος | Προγράμματα συν-εκπαίδευσης στη Φ.Α. / Inclusive Programs in Physical Education Classes |
| Κωδικός | ΓΚ4700 |
| Σχολή | Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού |
| Τμήμα | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τις Σέρρες |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 260000610 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Σερρών (2014)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 5
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Θεωρητική Επιλογή | Χειμερινό/Εαρινό | - | 3 |
| Τίτλος | Προγράμματα συν-εκπαίδευσης στη Φ.Α. |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2021 – 2022 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600198538
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600198538
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
- eLearning (Moodle):
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτές/τριες θα είναι ικανοί να:
1. Αποσαφηνίσουν βασικούς εννοιολογικούς όρους που συνδέονται με την συν- εκπαίδευση παιδιών με αναπηρία,
2. Κατανοήσουν και να εξοικειωθούν με βασικές παιδαγωγικές - φιλοσοφικό-εκπαιδευτικές θεωρίες της συν-εκπαίδευσης,
3. Εξοικειωθούν με την πρακτική εφαρμογή προγραμμάτων συν-εκπαίδευσης σε δομές γενικής και ειδικής αγωγής,
4. Κατανοήσουν τις διαφορετικές απαιτήσεις προσαρμογής προγραμμάτων άσκησης σε μαθητές με διαφορετικές αναπηρίες,
5. Αξιολογούν την ατομική και συλλογική πρόοδο των μαθητών που συμμετέχουν σε προγράμματα συν-εκπαίδευσης,
6. Σχεδιάζουν προσαρμογές σε ομαδικά και ατομικά αθλήματα σε τάξεις συμπερίληψης.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Έννοια της αναπηρίας:
Ιστορική εξέλιξη - Φιλοσοφικές αντιλήψεις - Στάσεις- Νομοθεσία -Μοντέλα αναπηρίας
2. Προσαρμοσμένη Φυσική Δραστηριότητα:
Θεωρία της Προσαρμογής - Ορισμοί - Βασικές έννοιες - Σχεδιάζοντας την ένταξη - Χαρακτηριστικά ενταξιακού περιβάλλοντος -Προγράμματα Φυσικής Αγωγής που υποστηρίζουν τη συν-εκπαίδευση
3. Ένταξη - Ενσωμάτωση - Συμπερίληψη
Βασικές αρχές δημιουργίας Εξατομικευμένων Προγραμμάτων Εκπαίδευσης
4. Ένταξη στη Φυσική Αγωγή για άτομα με συγκεκριμένες αναπηρίες:
Νοητική αναπηρία - Βασικές έννοιες, κινητικά χαρακτηριστικά, προσαρμογές του μαθήματος, αθλημάτων, παιχνιδιών και δραστηριοτήτων
5. Ένταξη στη φυσική αγωγή για άτομα με συγκεκριμένες αναπηρίες:
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος - Βασικές έννοιες, κινητικά χαρακτηριστικά, προσαρμογές του μαθήματος, αθλημάτων, παιχνιδιών και δραστηριοτήτων
6. Ένταξη στη φυσική αγωγή για άτομα με συγκεκριμένες αναπηρίες:
Κινητική αναπηρία -Βασικές έννοιες, κινητικά χαρακτηριστικά, προσαρμογές του μαθήματος, αθλημάτων, παιχνιδιών και δραστηριοτήτων
7. Ένταξη στη φυσική αγωγή για άτομα με συγκεκριμένες αναπηρίες:
Αναπτυξιακή Διαταραχή Κινητικού συντονισμού/ΔΕΠ-Υ: Βασικές έννοιες, κινητικά χαρακτηριστικά, προσαρμογές του μαθήματος, προσαρμογές
αθλημάτων, παιχνιδιών και δραστηριοτήτων
8. Ένταξη στη φυσική αγωγή για άτομα με συγκεκριμένες αναπηρίες:
Αισθητηριακές διαταραχές - Βασικές έννοιες, κινητικά χαρακτηριστικά, προσαρμογές του μαθήματος, προσαρμογές αθλημάτων, παιχνιδιών και δραστηριοτήτων
9. Προσαρμογές σε ατομικές και ομαδικές αθλητικές δραστηριότητες στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής
10. Προγράμματα Φυσικής Αγωγής με στόχο την ευαισθητοποίηση μαθητών χωρίς αναπηρία για μια αποτελεσματική συν-εκπαίδευση
• Παραολυμπιακή Ημέρα στο Σχολείο
• So You Get Into It
• Count me in
11. Ενσωμάτωση παιδιών με αναπηρία και χωρίς σε δομές αθλητισμού και ψυχαγωγίας
Αθλητικοί σύλλογοι - κατασκηνώσεις
12. Ενσωμάτωση παιδιών με αναπηρία σε προγράμματα κολύμβησης
13. Παρουσιάσεις εργασιών
Λέξεις Κλειδιά
Ένταξη, συν-εκπαίδευση, ενσωμάτωση, συμπερίληψη, αναπηρία, Προσαρμοσμένη Φυσική Αγωγή, Προσαρμοσμένη Φυσική Δραστηριότητα
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 26 | 1 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 10 | 0,4 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 10 | 0,4 | |||
| Εξετάσεις | 32 | 1,2 | |||
| Σύνολο | 78 | 3 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
1. Τελική εργασία (ανασκόπηση και κριτική παρουσίαση)
2. Τελικές εξετάσεις
3. Παρουσίαση εκπαιδευτικού προγράμματος (project) ευαισθητοποίησης παιδιών χωρίς αναπηρία ως προς τα παιδιά με αναπηρία
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
• Βασικό εγχειρίδιο: Sherrill, C. (2004). Προσαρμοσμένη Φυσική Δραστηριότητα, Αναψυχή και Σπορ: : Μια Διεπιστημονική και Δια Βίου Προσέγγιση. Μετάφραση και επιμέλεια Χ. Ευαγγελινού. Εκδόσεις Πασχαλίδης, Αθήνα.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
1. ATHOC (2003). Εκπαιδευτικό Παραολυμπιακό Υλικό «Από το 1960 έως Σήμερα». Έκδοση : Οργανωτική Επιτροπή Αθήνα 2004.
Ευαγγελινού, Χ. (2012). Παραολυμπιακή Ημέρα στο Σχολείο. Αυτοεκδοτης. ISBN:978-960-93-4038-0
2. Block, M. (2007). A Teacher’s Guide to Including Students with disabilities in general physical education. Third Edition. Paul H.
3. Pattie Rouse. (2009). Η ένταξη μαθητών με αναπηρία στη Φυσική Αγωγή
4. Peterson, J.M. & Hittie, M. M. (2010). Inclusive Teaching: The Journey towards effective schools for all learners. Pearson Publisher.
5. Σούλης, Σ.Γ. (2006). Παιδαγωγική της ένταξης Τόμος Α. Από το σχολείο του διαχωρισμού σ’ ένα σχολείο για όλους. Εκδόσεις Τυπωθήτω, Γ. Δαρδανός.
6. Σούλης. Σ. Γ. (2008). Ένα σχολείο για Όλους: Από την έρευνα στην πράξη παιδαγωγική της ένταξης. Τόμος Β’. Εκδόσεις Gutenberg.
7. Gallahue, L, D. (2002). Αναπτυξιακή φυσική αγωγή για τα σημερινά παιδιά. Μετάφραση και επιμέλεια Χ. Ευαγγελινού & Α. Παπά. Εκδόσεις
University Press. Θεσσαλονίκη.
8. Fitzgerald, H. (2009). Disability and youth sports. Routledge Pub.
9. Davis, A. (2012). Physical Activities In the Wheelchair and Out: An Illustrated Guide to Personalizing
Participation. Human Kinetics Pub.
10. Block, M. (2007). T teacher’s guide to including students with disabilities in general Physical Education. Paul.
H. Brooks Pub.
Συναφή επιστημονικά περιοδικά:
1. Adapted Physical Activity Quarterly
2. European Journal of Adapted Physical Activity
3. Research Quarterly for Exercise and Sport
4. European Journal of Special needs Education
5. International Journal of Special Education
6. Developmental Medicine and Child Neurology
7. Journal of Human Movement Studies
8. Perceptual and Motor Skills
Τελευταία Επικαιροποίηση
01-11-2021
