ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ
| Τίτλος | ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ / PSYCHOLOGICAL AND BEHAVIORAL MANAGEMENT |
| Κωδικός | ΚΑΕ8 |
| Σχολή | Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού |
| Τμήμα | Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τη Θεσσαλονίκη |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Υπεύθυνος/η | Χαράλαμπος Τσορμπατζούδης |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600015424 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΑΠΟΔΟΣΗ (2021-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 25
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ | Επιλογής Κατεύθυνσης | Χειμερινή | - | 10 |
| Τίτλος | ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2024 – 2025 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600266308
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600266308
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Γερμανικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Γενικές Προαπαιτήσεις
Σκοπός είναι να επεξεργαστούν και να εμβαθύνουν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές/τριες τις θεματολογίες της ψυχολογικής και συμπεριφορικής διαχείρισης για πρόληψη και αποκατάσταση. Στις επιμέρους ενότητες εξετάζονται θέματα αποκατάστασης σε διάφορα κοινωνικά πεδία (π.χ. αθλητισμός, επάγγελμα, χρόνιες παθήσεις) και αναλύονται κοινωνιογνωστικά μοντέλα και θεωρίες για αλλαγή της συμπεριφοράς όπως το μοντέλο των πεποιθήσεων για την υγεία, η θεωρία της σχεδιασμένης συμπεριφοράς, η θεωρία της κοινωνικής μάθησης, η θεωρία των σταδίων αλλαγής αλλά και οικολογικά μοντέλα. Γίνεται αναφορά σε θεματολογίες του καθορισμού των στόχων, της προσκόλλησης στην άσκηση και παρουσιάζονται οι άξονες για τη δημιουργία προγραμμάτων αποκατατάστασης και προαγωγής της ψυχοσωματικής υγείας.
Αναμένεται ότι οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση να εκπονήσουν έρευνα σε θεματολογίες του μαθήματος καθώς και να οργανώσουν εφαρμοσμένα προγράμματα ψυχολογικών παρεμβάσεων σε αθλητές/τριες και άτομα με τραυματισμούς και χρόνιες παθήσεις.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση οι φοιτητές/τριες: 1. θα επεξεργάζονται και θα εμβαθύνουν στις θεματολογίες της ψυχολογικής και συμπεριφορικής διαχείρισης για πρόληψη και αποκατάσταση. 2. θα εξετάζουν θέματα αποκατάστασης σε διάφορα κοινωνικά πεδία (π.χ. αθλητισμός, επάγγελμα, χρόνιες παθήσεις). 3. θα αναλύουν κοινωνιογνωστικά μοντέλα και θεωρίες για αλλαγή της συμπεριφοράς όπως το μοντέλο των πεποιθήσεων για την υγεία, η θεωρία της σχεδιασμένης συμπεριφοράς, η θεωρία της κοινωνικής μάθησης, η θεωρία των σταδίων αλλαγής αλλά και οικολογικά μοντέλα. 4. θα παρουσιάζουν τους άξονες για τη δημιουργία προγραμμάτων αποκατατάστασης και προαγωγής της ψυχοσωματικής υγείας. 5. θα εκπονούν έρευνα σε θεματολογίες του μαθήματος καθώς και θα οργανώνουν εφαρμοσμένα προγράμματα ψυχολογικών παρεμβάσεων σε αθλητές/τριες και άτομα με τραυματισμούς και χρόνιες παθήσεις.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Εισαγωγή στην ψυχολογία της αποκατάστασης. Βασικές έννοιες και πεδία εφαρμογής
2. Δομή και εφαρμογή προγραμμάτων αποκατάστασης: Παραδείγματα από αθλητισμό και ηλικιωμένους
3. Αποκατάσταση και τεχνολογία: Ο ρόλος των ψυχολογικών μεταβλητών στην εκπόνηση προγραμμάτων
4. Αντιλήψεις προπονητών για τους αθλητικούς τραυματισμούς: Παρουσίαση έρευνας
5. Ψυχολογικές αντιδράσεις νεαρών αθλητών πριν και μετά τον τραυματισμό: Παρουσίαση έρευνας
6. Κοινωνικογνωστικά μοντέλα αλλαγής της συμπεριφοράς του τραυματισμένου ατόμου: Παρουσίαση έρευνας
7. Μοντέλο πεποιθήσεων για την υγεία και εφαρμογές στο χώρο της υγείας: Παρουσίαση έρευνας
8. Ο ρόλος των κινήτρων και του άγχους στον τραυματισμό: Παρουσίαση έρευνας
9. Προγράμματα ενίσχυσης της ψυχικής ανθεκτικότητας και καθορισμού στόχων σε τραυματισμένα άτομα: Παρουσίαση έρευνας
10. Συστατικά στοιχεία προγραμμάτων αποκατάστασης σε άτομα με αναπηρίες: Παρουσίαση έρευνας
11. Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας προγραμμάτων ψυχολογικής αποκατάστασης: Παρουσίαση έρευνας
12. Παρουσιάσεις εργασιών - Ανασκόπηση
Λέξεις Κλειδιά
ψυχολογία αποκατάστασης, αθλητικοί τραυματισμοί, προγράμματα αποκατάστασης, εφαρμογές τεχνολογίας στην αποκατάσταση
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | ✓ | ✓ | ✓ | ||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | ✓ | ✓ | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | ✓ | ✓ | ✓ | ||
| Εξετάσεις | ✓ | ✓ | ✓ | ||
| Σύνολο |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Anshel, M. (2022). Αθλητική ψυχολογία και ψυχολογία αποκατάστασης. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Weinber, R., & Gould, D. (2018). Ψυχολογία του αθλητισμού και της άσκησης (κεφ. Αθλητικοί τραυματισμοί και ψυχολογία, σελ. 641-663). Λευκωσία: Broken Hill.
Cox, R. (2003). Αθλητική ψυχολογία: έννοιες και εφαρμογές (κεφ. Ψυχολογία αθλητικών τραυματισμών). Αθήνα: Πασχαλίδης.
Irvin, R., Iversen, D., & Roy, S. (2007). Αθλητικοί τραυματισμοί: πρόληψη και αποκατάσταση. Αθήνα: Τελέθριον.
Clow, A., & Edmunds, S. (2020). Φυσική δραστηριότητα και ψυχική υγεία. Αθήνα: Παπαζήσης.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Ivarsson, A. (2015). Psychology of sport injury: Prediction, prevention and rehabilitation inSwedish team sport athletes. Doctoral dissertation, Department of Psychology, Linnaeus University, Växjö, Sweden.
Alexanders, J., Anderson, A., &Henderson, S. (2015). Musculoskeletal physiotherapists’ use of psychological interventions: a systematic review of therapists’ perceptionsand practice. Physiotherapy, 101, 95–102.
Podlog, L., Dimmock, J., & Miller, J. (2011). A review of return to sport concerns following injury rehabilitation: Practitionerstrategies for enhancing recovery outcomes. Physical Therapy in Sport, 12, 36-42
Hamson-Utley, J., Martin, S., Walters, J. (2008). Athletic Trainers’ and Physical Therapists’ Perceptions of the Effectiveness of Psychological Skills Within Sport Injury Rehabilitation Programs. Journal of Athletic Training, 43(3), 258–264.
Zakrajsek, R., Fisher, L., &Scott, M. (2018). Certified Athletic Trainers’ Experiences With and Perceptionsof Sport Psychology Services for Student-Athletes. The Sport Psychologist, 32, 300-310.
Arvinen-Barrow, M., & Clement, D. (2017). Preliminary investigationinto sport and exercise psychology consultants’ views and experiences of an interprofessional careteam approach to sport injury rehabilitation. Journal of Interprofessional Care, 31:1, 66-74.
Larson, G., Starkey, C., & Zaichkowsky, L. (1996). Psychological Aspects of Athletic Injuries asPerceived by Athletic Trainers. The Sport Psychologist, 10,37-47.
Giampaolo, S., & Luca, P. (2013). Psychology of sport injuryrehabilitation: a review of models and interventions. Journal of Human Sport and Exercise, 8(4), 1029-1044.
Slimani, S., Bragazzi, N., Znazen, H., Paravlic, A., Azaiez, F., & Tod, D. (2018). Psychosocial predictors and psychological prevention of soccerinjuries: A systematic review and meta-analysis of the literature. Physical Therapy in Sport, 32, 293-300.
Walker, N., Thatcher, J., &Lavallee, D. (2010). A preliminary development of the Re-Injury Anxiety Inventory (RIAI). Physical Therapy in Sport, 11, 23–29.
Codonhato, R., Rubio, V., Oliveira, P.M.P., Resende, C.F., Rosa, B.A.M., Pujals, C, et al. (2018). Resilience, stress and injuries in the context of theBrazilian elite rhythmic gymnastics. PLoS ONE, 13(12),e0210174.
Ardern, C., Taylor, N., Feller, J., et al. (2013). A systematic review of the psychologicalfactors associated with returning to sportfollowing injury. British Journalof Sports Medicine, 47, 1120-1126.
Sweet, S., Perrier, M., Saunders, C., Caron, J.,&Neyron, H. (2017). What keeps them exercising? A qualitative exploration of exercisemaintenance post-cardiac rehabilitation, International Journal of Sport and Exercise Psychology, DOI: 10.1080/1612197X.2017.1362458
Τελευταία Επικαιροποίηση
21-09-2023
