Νευρωνική, γνωστική και συναισθηματική βάση της γλώσσας
| Τίτλος | Νευρωνική, γνωστική και συναισθηματική βάση της γλώσσας / Νευρωνική, γνωστική και συναισθηματική βάση της γλώσσας |
| Κωδικός | ΝΠΕ-103 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Βασιλική Φώλια |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600026056 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Νευροψυχολογία Παιδιών και Εφήβων
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 1 | 1 | 8 |
| Τίτλος | Νευρωνική, γνωστική και συναισθηματική βάση της γλώσσας |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Class ID | 600270064
|
Τύπος Μαθήματος
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600270064
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτητές που θα ολοκληρώσουν επιτυχώς το μάθημα αναμένεται να α) είναι εξοικειωμένοι με τη νευροανατομική βάση της γλώσσας σε παιδιά και εφήβους β) κατανοήσουν την επιστημονική και κλινική χρησιμότητα της γλωσσικής έρευνας ως γνωστική λειτουργία γ) κατανοήσουν τον ρόλο που παίζει η γλώσσα στη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών δ) είναι εξοικειωμένοι με τις αναπτυξιακές και επίκτητες γλωσσικές διαταραχές σε παιδιά και εφήβους ε) είναι εξοικειωμένοι με την τρέχουσα βιβλιογραφία σχετικά με τη γλωσσική έρευνα σε παιδιά και εφήβους στ) να μάθουν για τα διάφορα εργαλεία που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της γλωσσικής ικανότητας σε παιδιά και εφήβους
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Λήψη αποφάσεων
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα θα εστιάσει σε θεωρητικές και εφαρμοσμένες γνώσεις και μεθοδολογίες που αφορούν τους γνωστικούς και νευροανατομικούς μηχανισμούς της γλώσσας σε παιδιά και εφήβους, καθώς και τις σχετικές γλωσσικές διαταραχές. Θα εξεταστούν ζητήματα όπως η δυσλεξία, η ειδική γλωσσική διαταραχή (SLI), οι μαθησιακές δυσκολίες, οι γλωσσικές διαταραχές στον αυτισμό, η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητας (ADHD) και οι γλωσσικές δυσκολίες, καθώς και η τραυματική εγκεφαλική βλάβη (TBI) και οι επιπτώσεις της στη γλωσσική ανάπτυξη.Επιπλέον, το μάθημα θα καλύψει τη νευροανατομία της γλώσσας, και τη νευροβιολογία της, πτυχές που υποστηρίζουν τη γλωσσική ανάπτυξη. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στα κλινικά ζητήματα των γλωσσικών διαταραχών, στις διαγνωστικές μεθόδους και στην εφαρμογή ερευνητικών ευρημάτων στη γλωσσική αποκατάσταση παιδιών και εφήβων. Στο πλαίσιο του μαθήματος, οι φοιτητές/τριες θα εξοικειωθούν με τη διαφοροδιάγνωση αναπτυξιακών και επίκτητων γλωσσικών διαταραχών και τις στρατηγικές παρέμβασης. Επιπλέον, θα εξεταστούν οι σύγχρονες τεχνολογικές εξελίξεις στην αποκατάσταση γλωσσικών διαταραχών.
Τέλος, θα αναλυθεί ο ρόλος της γλώσσας στη συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη, καθώς και η σχέση της με την ανάπτυξη άλλων γνωστικών λειτουργιών, όπως η μουσική και η μαθηματική επεξεργασία.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 63 | ||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 78 | ||||
| Σύνολο | 180 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση των φοιτητών θα πραγματοποιηθεί με γραπτή εξέταση (70%) και προφορική παρουσίαση (30%)
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1) Kemmerer, D. (2015). Cognitive neuroscience of language. Psychology Press.
2) Hagoort, P. (Ed.). (2019). Human language: From genes and brains to behavior. Cambridge, MA: MIT Press.
3) De Groot, A. M. B., & Hagoort, P. (Eds.). (2018). Research methods in psycholinguistics and the neurobiology of language: A practical guide. Oxford: Wiley.
4) Hickok, G., & Small, S. L. (2016). Neurobiology of language. London: Elsevier
5) Lüdtke, M. U (2015). Emotion in Language. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company
6) Jackendoff, R. (2002). Foundations of Language. Brain, Meaning, Grammar, Evolution. Oxford University PressSelected papers and book chapters.
7) Λοιπά άρθρα και κεφάλαια που θα επιλέγονται από το/τη διδάσκοντα/διδάσκουσα
Τελευταία Επικαιροποίηση
24-02-2025
