ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
| Τίτλος | ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ / TEACHING LITERATURE: BASIC CONCEPTS AND PRACTICES |
| Κωδικός | ΥΠΜ14 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Βενετία Αποστολίδου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600024081 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Μερικής Φοίτησης (2026-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 4 | 2 | 5 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 150
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό | 4 | 2 | 5 |
| Τίτλος | ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600278168
|
Τύπος Προσφοράς
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600278168
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=4052
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα:
1. Προβληματιστούν γύρω από θεωρητικές έννοιες απαραίτητες για την κατανόηση της σχέσης της λογοτεχνίας με την κοινωνία και την εκπαίδευση
2. Αξιοποιούν δημιουργικά και διδακτικά έννοιες και εργαλεία της σύγχρονης αφηγηματολογικής ανάλυσης
3. Γνωρίσουν ένα ολοκληρωμένο μοντέλο διδασκαλίας της λογοτεχνίας στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση
4. ΄Ερθουν σ΄ επαφή με μια σειρά ειδικών προβλημάτων της διδασκαλίας της λογοτεχνίας τόσο αναφορικά με το περιεχόμενο όσο και με τις μεθόδους διδασκαλίας
5. Είναι σε θέση να κρίνουν και να αξιολογήσουν προγράμματα σπουδών για το μάθημα της λογοτεχνίας
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Εισαγωγή: Η διδασκαλία της λογοτεχνίας στο ελληνικό σχολείο. Ιστορική αναδρομή και βασικά προβλήματα. Γενικές αρχές για ένα νέο πρόγραμμα διδασκαλίας.
2. Οι έννοιες «λογοτεχνική εκπαίδευση» και «λογοτεχνική ανάγνωση». Σκοποί της λογοτεχνικής εκπαίδευσης.
3. Παιδική λογοτεχνία. Το παιδί ως αναγνώστης
4. Είδη παιδικών βιβλίων
5. Διδακτικά υλικά και κριτήρια επιλογής λογοτεχνικών βιβλίων
6. Η διδασκαλία του μυθιστορήματος: μια διαρκής πρόκληση.
7. Λογοτεχνία και ΜΜΕ. Διδασκαλία της λογοτεχνίας και Νέες Τεχνολογίες.
8. Η μέθοδος project και η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία.
9. Διδασκαλία της ποίησης.
10. Η μέθοδος της δραματοποίησης.
11. Σχέση του μαθήματος της λογοτεχνίας με άλλες τέχνες
12. Αξιολόγηση των μαθητών στο μάθημα της λογοτεχνίας.
13. Η διδασκαλία της λογοτεχνίας σε διαπολιτισμικά περιβάλλοντα
Λέξεις Κλειδιά
λογοτεχνική εκπάιδευση, παιδική λογοτεχνία, ανάγνωση, ΤΠΕ, μέθοδος πρότζεκτ
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση powerpoint. Εργαστηριακές ασκήσεις
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 90 | ✓ | |||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 30 | ✓ | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 15 | ✓ | ✓ | ||
| Εξετάσεις | 15 | ✓ | |||
| Σύνολο | 150 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση γίνεται με μικρές εργασίες στις εργαστηριακές ασκήσεις και γραπτές εξετάσεις στο τέλος. Οι εργαστηριακές ασκήσεις είναι προαιρετικές και η επιτυχής παρακολούθησή τους δίνει 2 μονάδες στον τελικό βαθμό. Τα κριτήρια αξιολόγησης εξηγούνται συχνά στο μάθημα και είναι: α) ικανότητα συνδυασμού γνώσεων από πολλές πηγές: τις διαλέξεις, τις εργαστηριακές ασκήσεις, τη μελέτη της βιβλιογραφίας και των προγραμμάτων σπουδών. β) διατύπωση κριτικής άποψης πάνω στα θέματα που έχουν συζητηθεί μέσα στο μάθημα
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1. Αποστολίδου Β.,Κόκορης Δ., Μπακογιάννης Μ., Χοτολίδου Ε., Λογοτεχνική ανάγνωση στο Σχολείο και στην Κοινωνία, Αθήνα, Gutenberg, 2018. Κωδικός 77109634
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
2. Κακαβούλια Μ., Πολίτης Π. (επιμ.), Αφήγηση. Μια πολυεπιστημονική θεώρηση, Αθήνα, Gutenberg, 2022 Κωδικός 112691674
3. Ε. Φρυδάκη & Δ. Παπαγεωργάκης, Διαλογικότητα και λογοτεχνική εκπαίδευση, Αθήνα, Κριτική, 2022 Κωδικός 112691370
4.Αποστολίδου Β., Χοντολίδου Ε. (επιμ.), Λογοτεχνία και εκπαίδευση, Αθήνα, Τυπωθήτω Γ. Δαρδανός, 1999.
Κωδικός Eudoxus: 31741
5. Φρυδάκη, Ευαγγελία (2003). Η θεωρία της λογοτεχνίας στην πράξη της διδασκαλίας. Αθήνα: Κριτική.
Στη σειρά Κλειδιά και Αντικλείδια, ΠΕΜ, ΥΠΕΠΘ, Πανεπιστήμιο Αθηνών
www.kleidiakaiantikleidia.net:
7. Αποστολίδου, Βενετία (2003). Ανάγνωση και ετερότητα.
8. Χοντολίδου, Ελένη (2003). Ταυτότητες και λογοτεχνία στο σχολείο.
9. Hunt, P. (επιμ.), Κατανοώντας τη Λογοτεχνία για Παιδιά, (μεταφρ.Χρ. Μητσοπούλου). Αθήνα: Μεταίχμιο, 2009.
Τελευταία Επικαιροποίηση
28-03-2025
