ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ
| Τίτλος | ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ / LANGUAGE DEVELOPMENT |
| Κωδικός | ΕΠΜ23 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Βασιλική Κάντζου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600024193 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Μερικής Φοίτησης (2026-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | 4 | 2 | 5 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 26
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | 4 | 2 | 5 |
| Τίτλος | ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600278178
|
Τύπος Μαθήματος
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600278178
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι συμμετέχοντες/ουσες θα είναι σε θέση:
• να περιγράψουν τη διαδικασία ανάπτυξης της γλώσσας, όσον αφορά τη φωνολογία, τη μορφολογία, τη σύνταξη, το λεξιλόγιο και την επικοινωνιακή ικανότητα, με έμφαση στα στοιχεία εκείνα που είναι χαρακτηριστικά κάθε σταδίου
• να αναφερθούν στις θεωρίες που φιλοδοξούν να εξηγήσουν την ανάπτυξη της γλώσσας
• να αναγνωρίζουν πώς η εκπαίδευση καθορίζει τη διαδικασία ανάπτυξης της γλώσσας
Γενικές Ικανότητες
- Αυτόνομη εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στόχος του μαθήματος είναι να εισαγάγει τους φοιτητές και τις φοιτήτριες στο πεδίο της ανάπτυξης του λόγου. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, παρουσιάζεται η επικοινωνιακή, βιολογική και γνωσιακή ανάπτυξη κατά τη βρεφική ηλικία και στη συνέχεια το μάθημα εστιάζει στην τυπική γλωσσική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας σε όλα τα επίπεδα: φωνολογία, μορφολογία και σύνταξη, σημασιολογία καθώς και στη χρήση της γλώσσας στο πλαίσιο της επικοινωνίας. Η περαιτέρω ανάπτυξη κατά τη σχολική ηλικία είναι η επόμενη εστίαση του μαθήματος. Σε αυτό το πλαίσιο το ενδιαφέρον στρέφεται και σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση και την ανάπτυξη της γλώσσας. Τέλος, στο μάθημα παρουσιάζονται και συζητιούνται οι θεωρίες που έχουν προταθεί και οι οποίες φιλοδοξούν να εξηγήσουν την παρατηρούμενη εξελικτική πορεία αλλά και να αποτελέσουν τη βάση για τη διατύπωση διερευνήσιμων υποθέσεων.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Ήχος
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Γίνεται χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία και στην επικοινωνία με τους φοιτητές/τριες.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 45 | ||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 35 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 67 | ||||
| Εξετάσεις | 3 | ||||
| Σύνολο | 150 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση πραγματοποιείται μέσω ατομικών τελικών γραπτών εξετάσεων σε ποσοστό 100% της τελικής βαθμολογίας.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Berko Gleason J. & Bernstein Ratner N. (2024). Η ανάπτυξη της γλώσσας (Μετάφραση Μπόμπολας, Σ. Επιμέλεια Ξυδόπουλος, Γ.). Πατάκης.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Ambridge, B., & Lieven, E. (2011). Child language acquisition: Contrasting theoretical approaches. Cambridge University Press.
Bavin, E. (2009). The Cambridge Handbook of Child Language. Cambridge University Press.
Blom, E. & Unsworth, S. (2010). Experimental Methods in Language Acquisition Research. University of Amsterdam / Utrecht University.
Cook, V. & Singleton, D. (2014). Key Topics in Second Language Acquisition. Multilingual Matters.
Herschensohn, J. (2007). Language development and age. Cambridge: Cambridge University Press.
Hoff, E. & Shatz, M. (2007). Blackwell handbook of language development. Blackwell.
Hoff, E. (2009). Language Development, Fourth Edition. Belmont, California: Wadsworth/Cengage Learning.
Nippold, M. A. (2007). Later Language Development: School-Age Children, Adolescents, and Young Adults (3rd Edition). Austin: ProEd.
Ochs, E. & Schieffelin, B.B. (1984). Language acquisition and socialization: Three developmental stories. Ιn R.A Shweder & R.A LeVine (eds.). Culture Theory: Essays on Mind, Self, and Emotion (pp. 276-320). Cambridge University Press.
Olson, D.R. and Torrance, N. (eds.) (2009). The Cambridge Handbook of Literacy. Cambridge University Press.
Owens, R. (2012). Language Development: An Introduction (8th edition). Pearson.
Perera, J., Aparici, M., Rosado E. & Salas N. (eds.) (2016). Written and Spoken Language Development across the Lifespan: Essays in Honour of Liliana Tolchinsky. Springer.
Slaughter, V. (2014). Theory of Mind and Language Development. In Patricia J. Brooks & Vera Kempe (eds.) Encyclopedia of Language Development. Sage.
Stein, N. (1992). «Η ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να λένε ιστορίες». Στο Σ. Βοσνιάδου (επιμ.) Κείμενα εξελικτικής Ψυχολογίας, 1ος τομ. Αθήνα: Gutenberg, σελ. 113-136.
Unsworth, S. (2013). “Current Issues in Multilingual First Language Acquisition”. Annual Review of Applied
Linguistics 33, pp 21-50.
Γαβρηιλίδου, Ζ. (2003). Φωνητική Συνειδητοποίηση και Διόρθωση παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Αθήνα: Τυπωθήτω.
Κατή, Δ. (1989). «Γλωσσική ανάπτυξη». Στο Παιδαγωγική ψυχολογική εγκυκλοπαίδεια. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, σελ. 1134-1137.
Μότσιου, Ε. (2014). Εισαγωγή στην ανάπτυξη της γλώσσας. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.
Νικολόπουλος, Δ. (2008). Γλωσσική Ανάπτυξη και Διαταραχές. Αθήνα: Τόπος.
Τερζή Α., Μαρίνης Θ., Φρανσίς Κ. & Κωτσοπούλου Α. (2011). Χαρτογράφηση του γλωσσικού προφίλ των
ελληνόφωνων ατόμων στο Φάσμα Αυτιστικών Διαταραχών. Κοινωφελές Ίδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση.
Τελευταία Επικαιροποίηση
29-03-2024
