ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
| Τίτλος | ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ / MUSEUM EDUCATION |
| Κωδικός | ΥΕ05 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Χαρίκλεια Κανάρη |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600024268 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 91
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 2 | 1 | 5 |
| Τίτλος | ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600278579
|
| Τμήμα | Διδάσκοντες |
|---|---|
| 1. 1ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε: 1, 3, 5, 7 και 9) | Χαρίκλεια Κανάρη |
| 2. 2ο Τμήμα (ΑΕΜ που λήγουν σε 0, 2, 4, 6 και 8) | Χαρίκλεια Κανάρη |
Επικ-προκλήσεις
- Βιώσιμος μετασχηματισμός
- Ευρωπαϊκές αξίες
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600278579
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
- eLearning:
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτήτριες/τες αναμένεται:
Να γνωρίζουν διαφορετικά είδη μουσείων.
Να κατανοούν την εκπαιδευτική και κοινωνική δυναμική του μουσείου με βάση τις κεντρικές έννοιες του νέου ορισμού του μουσείου.
Να κατανοούν ζητήματα της σχέσης του μουσείου ως περιβάλλον μη τυπικής μάθησης συμπληρωματικά με την τυπική εκπαίδευση και στη διά βίου μάθηση.
Να γνωρίζουν τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της μουσειακής μάθησης και εμπειρίας και τα μαθησιακά οφέλη για όλα τα παιδιά ανεξάρτητα από τις διαφορές τους.
Να γνωρίζουν τις βασικές έννοιες, αρχές και μεθόδους της Μουσειοπαιδαγωγικής για τον σχεδιασμό συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Να είναι σε θέση να σχεδιάζουν και να υλοποιούν ένα μουσειοπαιδαγωγικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα με βάση τις αρχές και τις μεθόδους της Μουσειακής Εκπαίδευσης λαμβάνοντας υπόψη τα διαφορετικά χαρακτηριστικά της εκάστοτε ομάδας.
Να αξιοποιούν εκπαιδευτικό υλικό μουσείων (συμβατικό και ψηφιακό) εντός και εκτός τάξης
Να αξιολογούν δραστηριότητες και εκπαιδευτικό υλικό από μουσεία και χώρους πολιτισμικής αναφοράς.
Να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν αναστοχαστικές πρακτικές.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Αντικείμενο του μαθήματος «Μουσειακή Εκπαίδευση» είναι η θεωρητική και εκπαιδευτική προσέγγιση του μουσείου ως περιβάλλον μη τυπικής/άτυπης μάθησης συμπληρωματικά με την τυπική εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση και εκπαίδευση. Στόχος του μαθήματος είναι οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί να είναι σε θέση να αξιοποιούν το μουσείο στο πλαίσιο ποικίλων εκπαιδευτικών δράσεων (π.χ. σε μουσεία διαφορετικών ειδών, αρχαιολογικούς χώρους, μνημεία, εκθέσεις κ.λπ.) αλλά και εντός σχολείου με απώτερο σκοπό την ολόπλευρη ανάπτυξη όλων των παιδιών. Βασικοί άξονες του μαθήματος είναι: α. η συνοπτική παρουσίαση της εξέλιξης των μουσείων με έμφαση στον σύγχρονο εκπαιδευτικό και κοινωνικό τους ρόλο, β. οι έννοιες που περιλαμβάνονται στον σύγχρονο ορισμό του μουσείου (π.χ. μουσείο χωρίς αποκλεισμούς, προσβασιμότητα, συμμετοχικότητα, εκπαίδευση, ψυχαγωγία, διάδοση τη γνώσης, αναστοχασμός), γ. το θεωρητικό υπόβαθρο της Μουσειακής Εκπαίδευσης και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά της μάθησης και της εμπειρίας στο μουσείο, δ. η σχέση μουσείου και σχολείου, οι δυνατότητες διασύνδεσης της Μουσειακής Εκπαίδευσης με το Πρόγραμμα Σπουδών, την τέχνη, τη συμπεριληπτική εκπαίδευση, τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, την τοπική ιστορία, την τεχνολογία κ.λπ., μέσα από παραδείγματα και ανάλογες πρακτικές εφαρμογές σε μουσειακούς χώρους και επιτόπιες ασκήσεις, ε. το μεθοδολογικό πλαίσιο σχεδιασμού εκπαιδευτικών δράσεων με έμφαση σε θεωρίες μάθησης και στις αρχές σχεδιασμού (π.χ. Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση, Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική) με στόχο την ανταπόκριση στην ανομοιογένεια του μαθητικού πληθυσμού (π.χ. τάξεις μικτών ικανοτήτων, παιδιά με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, πολυπολιτισμικότητα κ.λπ.), ο σχεδιασμός κατάλληλων και συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων, στ. η αξιοποίηση διαφόρων μεθόδων, εργαλείων, μέσων, υλικών (συμβατικών και ψηφιακών) και εφαρμογών, ζ. η ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών και ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως διαμεσολαβητικού παράγοντα μεταξύ μουσείου, σχολείου, οικογένειας και κοινωνίας.
Λέξεις Κλειδιά
Μουσειακή Αγωγή, Πολιτιστική Κληρονομιά, Εκπαίδευση
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Podcast
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
- Επισκέψεις σε μουσεία και χώρους πολιτιστικής αναφοράς
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
Χρήση Power Point στα μαθήματα και άλλο υλικό (π.χ. βίντεο σχετικού περιεχομένου, podcasts, ψηφιακά μέσα μουσείων κ.λπ). Ανάρτηση ανακοινώσεων, οδηγιών και εκπαιδευτικού υλικού στο e-learning. Ανάρτηση εργασιών των φοιτητών/τριών, χρήση forum κ.ά. Επικοινωνία μέσω e-learning και e-mail.
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ✓ | ✓ | ||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 20 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων | 16 | ✓ | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 20 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Εξετάσεις | 30 | ✓ | ✓ | ||
| Σύνολο | 125 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Στη διάρκεια του εξαμήνου οι φοιτήτριες/τες θα ασχοληθούν με:
Μελέτη και παρουσίαση θεωρητικών κειμένων και εφαρμογών από τη βιβλιογραφία
Γραπτή εργασία
Επιτόπιες ασκήσεις σε μουσεία και χώρους πολιτιστικής αναφοράς
Επεξεργασία συμβατικού και ψηφιακού υλικού
Τελική αξιολόγηση
Οι φοιτητές/τριες εργάζονται σε μικρές ομάδες ή και ατομικά και αξιολογούνται τόσο ομαδικά όσο και ατομικά.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Hackett, Α., Holmes, R., & MacRa, C. (2023). Δουλεύοντας με μικρά παιδιά στα μουσεία. Συνυφαίνοντας θεωρία και πράξη (Επιστημ. Επιμ. Νατάσα Φιλιππουπολίτη, Μτφ. Έλια Βλάχου). Ινστιτούτο του Βιβλίου Καρδαμίτσα
Shaffer, E. S. (2019). Το παιδί και το μουσείο. Θεωρητικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές πρακτικές (Επιμ. Κ.Δ. Μαλαφάντης, Μτφ. Μ. Καρδαμίτσα-Ψυχογιού). Καρδαμίτσα.
Νικονάνου, Ν. (2010). Μουσειοπαιδαγωγική. Από τη θεωρία στην πράξη. Πατάκης.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Βέμη, Μπ., & Νάκου, Ει. (Επιμ.). (2010). Μουσεία και Εκπαίδευση. Νήσος.
Καλεσοπούλου, Δ. (Επιμ.). (2011). Παιδί και εκπαίδευση στο μουσείο. Θεωρητικές αφετηρίες, παιδαγωγικές πρακτικές. Ελληνικό Παιδικό Μουσείο. Πατάκη.
Κόκκινος, Γ., & Αλεξάκη, Ε. (Επιμ.). (2002). Διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη Μουσειακή Αγωγή. Μεταίχμιο.
Λενακάκης, Α., & Κανάρη, Χ. (Επιμ.). (2023). Πολιτισμός, τέχνες και συμπερίληψη: Θεωρητικές προσεγγίσεις και εφαρμογές. Σοφία
Νικονάνου, N., & Κασβίκης, Κ. (Επιμ.). (2008). Εκπαιδευτικά ταξίδια στο χρόνο. Εμπειρίες και ερμηνείες του Παρελθόντος. Αθήνα: Εκδ.Πατάκη.
Νικονάνου, Ν. (Επιμ.). (2015). Μουσειακή μάθηση και εμπειρία στον 21ο αιώνα [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-918Νικονάνου, Ν. (Επιμ.). (2015). Μουσειακή μάθηση και εμπειρία στον 21ο αιώνα [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-918
Επιλεγμένη βιβλιογραφία (π.χ. δημοσιευμένες εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά συνεδρίων, βιβλία κ.λπ. Ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό (open access).
Selected literature resources (e.g.journal papers, open acces books etc)
Τελευταία Επικαιροποίηση
28-07-2025
