Φρασεοδιδακτική και εφαρμογές στη γαλλική γλώσσα
| Τίτλος | Φρασεοδιδακτική και εφαρμογές στη γαλλική γλώσσα / Phraseodidactics and FFL |
| Τίτλος στα Γαλλικά | Phraséodidactique et FLE |
| Κωδικός | Ε128 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό, 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600018645 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 11
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Κατ' Επιλογήν Υποχρεωτικά | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | Φρασεοδιδακτική και εφαρμογές στη γαλλική γλώσσα |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600283280
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600283280
- eLearning (Moodle):
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Γαλλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Στόχο του μαθήματος αποτελεί η εξοικείωση των φοιτητών με τη φρασεολογία και παροιμιολογία της γαλλικής γλώσσας-πολιτισμού, η μελέτη της τυπολογίας και η ορθή χρήση των σύνθετων πολυλεκτικών μονάδων, των παγιωμένων εκφράσεων και των παροιμιών καθώς και η πληρέστερη κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων της υπό εξέταση γλώσσας. Γίνεται εφαρμογή στις παραπάνω κατηγορίες των θεωριών της γλωσσικής εκμάθησης που αναπτύχθηκαν στον τομέα της εκπαίδευσης και επηρέασαν τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Αντικείμενο του μαθήματος αποτελεί η μελέτη του φαινομένου της παγίωσης (πολυλεκτικές μονάδες, παγιωμένες εκφράσεις, παροιμίες) της γαλλικής γλωσσικής και πολιτισμικής πραγματικότητας. Οι φοιτητές διερευνούν και ανακαλύπτουν τα κύρια χαρακτηριστικά και τις ιδιαιτερότητες των παραπάνω κατηγοριών. Εφαρμόζουν στις παραπάνω κατηγορίες τις θεωρίες της γλωσσικής εκμάθησης που αναπτύχθηκαν στον τομέα της εκπαίδευσης και επηρέασαν τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών.
Α/Α Τίτλος ενότητας
Βιβλιογραφία
1 Ορισμός της παγίωσης, φρασεολογία, παγιωμένες εκφράσεις (τυπολογία, ιδιότητες)
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
2 Συγκριτική φρασεολογία. Καθολικά. Κοινά στοιχεία και διαφορές γαλλικής-ελληνικής
Dobrovol´skij D., Piirainen Ε. (2010) Idioms. Motivation and ety-mology. In: Kuiper, Koenraad: Yearbook of Phraseology, Band 1. Berlin, New York: De Gruyter, 73-96.
Dobrovol'skii D., Piirainen E. (2005) Figurative language: cross-cultural and cross-linguistic perspectives, Amsterdam: Elsevier
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
3 Η παγίωση στη γαλλική γλώσσα
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
4 Παγίωση και λεξικογραφία
Perko G. (2001) Les expressions idiomatiques : Description théorique et traitement dictionnairique,
revije.ff.uni-lj.si/linguistica/article/download/.../3506
5 Επίπεδα γλωσσικής ανάλυσης και παγίωση
Dobrovol´skij D., Piirainen Ε. (2010) Idioms. Motivation and ety-mology. In: Kuiper, Koenraad: Yearbook of Phraseology, Band 1. Berlin, New York: De Gruyter, 73-96.
Dobrovol'skii D., Piirainen E. (2005) Figurative language: cross-cultural and cross-linguistic perspectives, Amsterdam: Elsevier
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
6 Παγιωμένες φράσεις
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
7 Παγιωμένες προτάσεις
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
8 Φρασεολογική ικανότητα
Legallois, D. & Tutin, A. 2013 Vers une extension du domaine de la phraséologie. Langages, 189/1.
9 Παγίωση και γαλλική ως ξένη γλώσσα
Cavalla, C. 2009 « La phraséologie en classe de FLE », Les Langues Modernes 1/2009 « Enseigner et apprendre le lexique », [http://www.aplvlanguesmodernes.org/IMG/pdf/2009-1_cavalla.pdf, consulté le 12 avril 2014]
González-Rey I. (2014) Outils et méthodes d'apprentissage en phraséodidactique, EME Editions.
González-Rey I. 2015 « Application d’un double parcours acquisitionnel et didactique à la phraséodidactique du FLE ». In: P. Mogorrón Huerta & F. Navarro
10 Διδασκαλία και εκμάθηση παγιωμένων εκφράσεων/προτάσεων
Cavalla, C. 2009 « La phraséologie en classe de FLE », Les Langues Modernes 1/2009 « Enseigner et apprendre le lexique », [http://www.aplvlanguesmodernes.org/IMG/pdf/2009-1_cavalla.pdf, consulté le 12 avril 2014]
González-Rey I. (2014) Outils et méthodes d'apprentissage en phraséodidactique, EME Editions.
González-Rey I. 2015 « Application d’un double parcours acquisitionnel et didactique à la phraséodidactique du FLE ». In: P. Mogorrón Huerta & F. Navarro
11 Σώματα κειμένων και παγίωση
Bolly, C. 2011 Phraséologie et collocations. Approche sur corpus en français L1 et L2. Bruxelles: P.I.E. / Peter Lang.
12 Προφορική παρουσίαση αυτόνομων εργασιών φοιτητών και φοιτητριών
13 Ανασκόπηση μαθήματος - Ανατροφοδότηση
Λέξεις Κλειδιά
Φρασεοδιδακτική
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | 1,6 | |||
| Σεμινάρια | 16 | 0,6 | |||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 14 | 0,6 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 13 | 0,5 | |||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 35 | 1,4 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 30 | 1,2 | |||
| Εξετάσεις | 3 | 0,1 | |||
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Συνεχής αξιολόγηση, εργασία, εξέταση γραπτή ή προφορική στο τέλος του εξαμήνου.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Bolly, C. 2011 Phraséologie et collocations. Approche sur corpus en français L1 et L2. Bruxelles: P.I.E. / Peter Lang.
Cavalla, C. 2009 « La phraséologie en classe de FLE », Les Langues Modernes 1/2009 « Enseigner et apprendre le lexique », [http://www.aplvlanguesmodernes.org/IMG/pdf/2009-1_cavalla.pdf, consulté le 12 avril 2014]
Dobrovol´skij D., Piirainen Ε. (2010) Idioms. Motivation and ety-mology. In: Kuiper, Koenraad: Yearbook of Phraseology, Band 1. Berlin, New York: De Gruyter, 73-96.
Dobrovol'skii D., Piirainen E. (2005) Figurative language: cross-cultural and cross-linguistic perspectives, Amsterdam: Elsevier
Gross G. (1996) Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys.
González-Rey I. (2014) Outils et méthodes d'apprentissage en phraséodidactique, EME Editions.
González-Rey I. 2015 « Application d’un double parcours acquisitionnel et didactique à la phraséodidactique du FLE ». In: P. Mogorrón Huerta & F. Navarro
Domínguez (eds.): Fraseología, Didáctica y Traducción. Frankfurt am Main: Peter Lang, pp. 199, 226.
Legallois, D. 2014 « La grammaire d’une langue peut-elle être enseignée à partir de ses unités phraséologiques? ». In: Mª I. González Rey (éd.): Outils et méthodes d’apprentissage en phraséodidactique. Fernelmont: E.M.E, 39- 58.
Legallois, D. & Tutin, A. 2013 Vers une extension du domaine de la phraséologie. Langages, 189/1.
Perko G. (2001) Les expressions idiomatiques : Description théorique et traitement dictionnairique, revije.ff.uni-lj.si/linguistica/article/download/.../3506
Sulkowska, M. 2013 De la phraséologie à la phraséodidactique. Études théoriques et pratiques. Katowice:Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Soutet, O., (2006), Études de Linguistique Contrastive, Paris : Presses de l’Université Paris-Sorbonne
Τελευταία Επικαιροποίηση
11-10-2023
