Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Φωτεινή Παπαδημητρίου

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Προσωπικά Στοιχεία

- 2310991204
- 2310995083
fpapadim@eled.auth.gr
Scopus ID56677468300
https://orcid.org/0000-0001-5371-4363
Γνωστικό Αντικείμενο:
Γλωσσικός και οπτικός γραμματισμός στην εκπαίδευση
Επιστημονική Ειδίκευση:
- Εκπαίδευση
- Κατάρτιση εκπαιδευτικών
- Μητρική γλώσσα
- Πολυγραμματισμοί

Εκπαίδευση

Προπτυχιακές Σπουδές

1990	Πτυχίο Φιλολογίας/Φιλοσοφική Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελλάδα Γλωσσολογία
1986	Πτυχίο Παιδαγωγική Ακαδημία Λαμίας Ελλάδα

Διδακτορικό Δίπλωμα

2003	ΔΔ Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελλάδα Ψυχολογία και Διδακτική της Γλώσσας

Μετεκπαίδευση

Μεταδιδακτορική έρευνα στο πλαίσιο του Προγράμματος Πυθαγόρας: "Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στα Πανεπιστήμια", Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (2004-2005)

Διδακτικό Έργο

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2021–22

	ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΥΜ13	ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΥΜ6	ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΝΕΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

	ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
ΔΠΔΜ108	Πολυγραμματισμοί στο σχολείο

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2021–22

	ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΜ30	ΔΙΑΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
ΕΜ32	ΝΕΟΤΕΡΗ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Επίβλεψη Εργασιών

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

Σε εξέλιξη

Διδακτορικό

Η online ανάγνωση ως πεδίο άσκησης Κριτικού Γραμματισμού: Μια διδακτική παρέμβαση σε μαθητές Ε' Δημοτικού
Όψεις κριτικών πολυγραμματισμών στα Αναλυτικά Προγράμματα και τα Εγχειρίδια της Ελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο
Απο την ανάγνωση των εικόνων στον κριτικό (πολυ)γραμματισμό:Διατροπικές προσεγγίσεις του γραμματισμού, στην πρώτη σχολική ηλικία
ΟΠΤΙΚΕΣ 'ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ΄ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΦΥΛΟΥ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
Ο ΛΟΓΟΣ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΚΑΙ ΑΞΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

Μεταπτυχιακό

Απόψεις εκπαιδευτικών δημοτικής εκπαίδευσης και στάση διαδικτυακών ΜΜΕ για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση: μια συγκριτική μελέτη
Ιχνηλατώντας τις διατροπικές διεπιδράσεις δημιουργίας νοήματος σε κείμενα δημοφιλούς κουλτούρας για παιδιά, έντυπης και πολυμεσικής μορφής: Μια διδακτική πρόταση
Κριτικές ‘αναγνώσεις’ έργων μοντέρνας τέχνης από εν δυνάμει και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς: διδακτικές προεκτάσεις

2020–2021

Διδακτορικό

Γραμματισμός ενηλίκων μεταναστών σε διαπολιτισμικό περιβάλλον, ως κοινωνικο-πολιτική και πολυτροπική πρακτική-Μια παιδαγωγική προσέγγιση θεμελιωμένη στη θεωρία του Paulo Freire
Γραμματισμός στην ξένη γλώσσα μέσω της αξιοποίησης των εικαστικών τεχνών: Σχεδιάζοντας ένα αναλυτικό πρόγραμμα για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας σε μαθητές/ήτριες της Στ΄δημοτικού θεμελιωμένο στο παράδειγμα των κριτικών πολυγραμματισμών
Ο Ιστός ως πεδίο γραμματισμού στην εκπαίδευση: Εκπαιδευόμενοι εκπαιδευτικοί και ιστοπληροφόρηση

Μεταπτυχιακό

Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας σε Τάξεις Υποδοχής με πολυτροπικά μέσα: Μία διδακτική παρέμβαση

Προπτυχιακό

[Συγ]κριτική οπτική ανάλυση εξωφύλλων εικονογραφημένων παιδικών βιβλίων: Ιδεολογικές και παιδαγωγικές προεκτάσεις
Οπτικές νοηματοδοτήσεις εξώφυλλων εικονογραφημένων παιδικών βιβλίων και η διδακτική τους αξιοποίηση στο μάθημα της γλώσσας
Οπτικές νοηματοδοτήσεις εξώφυλλων εικονογραφημένων παιδικών βιβλίων και η διδακτική τους αξιοποίηση στο μάθημα της γλώσσας

2019–2020

Μεταπτυχιακό

Οι πολυγραμματισμοί ως πλαίσιο για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης: Μια διδακτική παρέμβαση σε τάξη υποδοχής
Ο κινηματογράφος ως πεδίο μεταφοράς ιδεολογικοπολιτικών μηνυμάτων: Εφαρμόζοντας ένα πρόγγρσμμα κριτικών (πολυ)γραμματισμών σε μαθητές της Στ δημοτικού για τη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος
Οπτικές "αναγνώσεις" των έργων τέχνης στο Ανθολόγιο της A΄& Β' Δημοτικού και η διδακτική τους αξιοποίηση στο μάθημα της Γλώσσας: Παιδαγωγικές και ιδεολογικές προεκτάσεις

2018–2019

Προπτυχιακό

Γλώσσα και ετερότητα: Μία διαπολιτισμική προσέγγιση στη διδασκαλία της Γλώσσας σε μία τάξη του Δημοτικού Σχολείου
Διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο των Πολυγραμματισμών σε μία τάξη του Δημοτικού Σχολείου
Διδακτική παρέμβαση στο πλαίσιο των Πολυγραμματισμών σε μία τάξη του Δημοτικού Σχολείου
Η εικόνα ως φορέας κοινωνικού και ιδεολογικού νοήματος για τη συνειδητοποίηση διαφορετικότητας: Διδακτική παρέμβαση σε μια τάξη του δημοτικού σχολείου

2017–2018

Προπτυχιακό

Η αξιοποίηση του οπτικού γραμματισμού σε παιδιά με ΔΕΠ/Υ: Μελέτη περίπτωσης ενός μαθητή της Β΄ Τάξης δημοτικού στο πλαίσιο μιας διαφοροποιημένης διδασκαλίας της γλώσσας
Η προσέγγιση του κοινωνικού ζητήματος της αναπηρίας μέσα από την αξιοποίηση του οπτικού γραμματισμού στη σχολική τάξη: Μια διδακτική πρόταση.
Αξιοποίηση του οπτικού γραμματισμού στο πλαίσιο διδασκαλίας της γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες: Μελέτη περίπτωσης ενός μαθητή της Γ΄ δημοτικού
Η αξιοποίηση του οπτικού γραμματισμού σε παιδιά με ΔΕΠ/Υ: Μελέτη περίπτωσης ενός μαθητή της Β΄ τάξης δημοτικού στο πλαίσιο μιας διαφοροποιημένης διδασκαλίας της γλώσσας

Μεταπτυχιακό

"Η ανάγνωση online ως κοινωνική πρακτική: Μια διδακτική παρέμβαση σε μαθητές δημοτικού σχολείου"

2016–2017

Προπτυχιακό

Η απεικόνιση των έμφυλων στερεοτύπων στα κόμικς: Μια ανάλυση θεμελιωμένη στο παράδειγμα της οπτικής γραμματικής.
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μέσα από τη φιλμική αφήγηση: Μία κριτική πολυτροπική προσέγγιση στο μάθημα της γλώσσας.
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μέσα από τη φιλμική αφήγηση: Μία κριτική πολυτροπική προσέγγιση στο μάθημα της γλώσσας.
Ο πολυτροπικός γραμματισμός ως πλαίσιο για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.

2015–2016

Προπτυχιακό

Διερευνώντας έμφυλα ή μη έμφυλα στερεότυπα στη διαφήμιση: Μία κριτική πολυτροπική προσέγγιση στη διδασκαλία της γλώσσας.
Διερευνώντας έμφυλα ή μη έμφυλα στερεότυπα στη διαφήμιση: Μία κριτική πολυτροπική προσέγγιση στη διδασκαλία της γλώσσας.

2014–2015

Προπτυχιακό

Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΒΙΒΛΙΟ "ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ": ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΕΞΟΥΣΙΑΣ
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΙΣΤΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

2013–2014

Προπτυχιακό

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΥ/ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΕΠ/Υ
Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΥ/ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΔΕΠ/Υ
Ο ΟΠΤΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΗΣ Α’ ΤΑΞΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΙΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Διδακτορικό

ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ,ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΤ΄ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

2012–2013

Προπτυχιακό

ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ
ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΠΤΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

2011–2012

Προπτυχιακό

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔ/ΛΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ:ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ
ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΣΥΝΤΑΚΤΙΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Διοικητικό Έργο

Τμήματος
#	Από	Έως	Θέση Όργανο / Επιτροπή
12	2019		Διευθύντρια, Τομέας Κοινωνικών και Πολιτισμικών Σπουδών ΠΤΔΕ
13	2019		Μέλος, Ομάδα Εσωτερικής Αξιολογησης ΠΤΔΕ
14	2019		Μέλος, Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών ΠΤΔΕ
16	2019		Μέλος, Διοιμητικό Συμβούλιο ΠΤΔΕ
9	2018	2020	Μέλος, Επιτροπή Αξιολόγησης Φακέλων (Ε.Α.Φ.), Π.Μ.Σ. «Επιστήμες της Αγωγής: Διδακτικές Πρακτικές και Διαδικασίες Μάθησης»
15	2018	2020	Συντονισμός, Οδηγός Σπουδών Μεταπτυχιακού ΠΤΔΕ
11	2018		Μέλος, Επιτροπή Δεοντολογίας Έρευνας
7	2017		Μέλος, Επιτροπή για την αγγλική έκδοση του οδηγού σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε
8	2016		Σύμβουλος σπουδών
10	2016		Μέλος, Εργαστήριο για την Μελέτη της Ανάγνωσης και της Γραφής στην Εκπαίδευση και στην Κοινωνία
6	2014	2017	Person Responsible, ERASMUS MUNDUS και Erasmus+ International Coordinator για το Π.Τ.Δ.Ε.
5	2014		Μέλος, Επιτροπή Εξέτασης Γλωσσομάθειας (για την Αγγλική Γλώσσα) του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες Αγωγής του Π.Τ.Δ.Ε.
1	2013		Μέλος, Επιτροπή Εξέτασης Φακέλων υποψηφιότητας για την κατεύθυνση "Διδακτική της Γλώσσας & της Λογοτεχνίας" του Π.Μ.Σ. του Π.Τ.Δ.Ε.
2	2009	2012	Μέλος, Εποπτικό συμβούλιο για τα πειραματικά δημοτικά σχολεία του Π.Τ.Δ.Ε
3	2009	2012	Head, Κατάρτιση ωρολογίου προγράμματος του Π.Τ.Δ.Ε.
4	2007		Μέλος, Επιτροπή έκδοσης οδηγού σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε.

Ερευνητικά Έργα

Εκτός ΕΛΚΕ ΑΠΘ

Συμμετοχή

2004-2006Ανάπτυξη των Μεταγνωσιακών Δεξιοτήτων που Σχετίζονται με την Κατανόηση και Παραγωγή Κειμένων Μαθητών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
2003-2006
2003-Περιβάλλον μάθησης για τη βελτίωση των μεταγνωσιακών δεξιοτήτων που σχετίζονται με την κατανόηση κειμένων παιδιών που αντιμετωπίζουν δυσκολίες μάθησης
2000-2002Η μεταγνωσιακή διαδικασία στην αναγνωστική κατανόηση: Σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την προώθηση των μεταγνωσιακών δεξιοτήτων που σχετίζονται με την κατανόηση κειμένων
1999-Συγκέντρωση και επεξεργασία υλικού για τον καθορισμό κριτηρίων επίδοσης των μαθητών
1998-2000Ο ρόλος των γνωσιακών στρατηγικών στη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την παραγωγή γραπτού λόγου
1998-1999
1998-Καθορισμός προδιαγραφών για τη συγγραφή και παραγωγή σχολικών βιβλίων
1996-

Δημοσιεύσεις

(2020)

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μπουγατζέλη Ευαγγελία, Παπαδημητρίου Φωτεινή (2020). Διαβάζοντας "πίσω από την οθόνη":: Η περίπτωση του YouTube. Κριτικοί κοινωνικοί [πολυ]γραμματισμοί: Διατροπικές νοηματοδοτήσεις σε τυπικές και μη τυπικές κοινότητες μάθησης. Επιμέλεια:Παπαδημητρίου, Φωτεινή. Αθήνα. Gutenberg. σ.361-377.