Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Ανάπτυξη | Σύμπτυξη

Δημήτριος Σταμοβλάσης

Καθηγητής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής

Προσωπικά Στοιχεία

- 2310997405
stadi@edlit.auth.gr
http://www.edlit.auth.gr/en/stamovlasis
Scopus ID6508278410
Google Scholar IDDimitrios Stamovlasis
Researcher IDDimitrios Stamovlasis
https://orcid.org/0000-0003-0808-9065
Γνωστικό Αντικείμενο:
Reseach Methodology and Applied Statisics
Επιστημονική Ειδίκευση:
Science Education, Educational Research, Educational Psychology

Εκπαίδευση

Προπτυχιακές Σπουδές

1982	Πτυχίο Χημείας-BSc. in Chemistry Φυσικομαθηματική Σχολή / Τμήμα Χημείας ΕΚΠΑ Ελλάδα

Μεταπτυχιακές Σπουδές

1986	MSc Department of Chemistry University of Hawaii ΗΠΑ Psysical Chemistry
2008	MSc Department of Statistics, ATHENS UNIVERSITY OF ECONOMICS AND BUSINESS. Ελλάδα Master of Science in Statistics
2010	MBA Greek Open University Ελλάδα Master in Business Administration

Διδακτορικό Δίπλωμα

2001	PhD Σχολή Φυσικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Ελλάδα

Διδακτικό Έργο

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2024–25

	ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
Π1000	ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ
Π1902	ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ Η/Υ ΜΕ ΕΦΑΡ/ΓΕΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝ/ΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

	ΔΤΠΜΣ "ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΝΕΥΡΟΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ"
ΤΙΜΝΝΕΑ004	Μεθοδολογία της έρευνας και στατιστική

	ΔΤΠΜΣ "ΓΛΩΣΣΕΣ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ"
Υ-006	Μεθοδολογία της έρευνας και επιστημονικός λόγος

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2024–25

	ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
Π1000	ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ
Π1902	ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ Η/Υ ΜΕ ΕΦΑΡ/ΓΕΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝ/ΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
Π3021	Μεθοδολογία Ποιοτικής Έρευνας: Διερευνητικές προσεγγίσεις στην ανάλυση εμπειρικών δεδομένων
Π3047	Σύγχρονες Επιστημολογικές Κατευθύνσεις στη Μεθοδολογία Έρευνας

	ΠΜΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Υ1Ε	ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Επίβλεψη Εργασιών

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

Σε εξέλιξη

Μεταδιδακτορικό

Εφαρμογή της σημασιολογικής ανάλυσης δικτύων στις αναπαραστάσεις της φιλοσοφικής λογικής, από την αρχαιότητα έως την εποχή της τεχνητής νοημοσύνης.
Η επίδραση των προσανατολισμών στόχων επίτευξης στις στρατηγικές μάθησης τις αντιλαμβανόμενες διδακτικές πρακτικές και την επίδοση μαθητών στη Νεοελληνική Γλώσσα: Διερευνητικές και επιβεβαιωτικές προσεγγίσεις με γραμμικές και μη γραμμικές μεθοδολογίες.
Η καινοτομική εργασιακή συμπεριφορά των εκπαιδευτικών υπό το πρίσμα της πολυπλοκότητας. Θεωρητική διεύρυνση και εμπειρική θεμελίωση με τη χρήση εφαρμοσμένης στατιστικής και μη γραμμικών μεθόδων
Εφαρμογή της θεωρίας της Πολυπλοκότητας και της θεωρίας των Αρχετύπων στην ανάπτυξη νέων ποιοτικών μεθόδων εκπαιδευτικής έρευνας
Εφαρμογή προχωρημένων στατιστικών μεθόδων στη διευρεύνηση της αποτελεσματικότητας του θεσμού των επιπέδων γλωσσομάθειας στο ελληνικό δημόσιο σχολείο

Μεταπτυχιακό

Διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν τις αναγνωστικές συνήθειες και δεξιότητες εφήβων και ενηλίκων: Μια εμπειρική μελέτη μέσω κοινωνικών δικτύων
Διερεύνηση της αξιοποίησης νέας γενιάς συστημάτων τηλεκαταγραφής για τη διδακτική της Φυσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Διδακτορικό

Κατανόηση πρώιμων και πρώτων αλγεβρικών και γεωμετρικών εννοιών από μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: Θεωρητικές προσεγγίσεις
Εννοιολογική αλλαγή στις φυσικές επιστήμες: Διερεύνηση της επίδρασης γνωστικών μεταβλητών στη συνεκτικότητα της γνώσης των παιδιών
Ετοιμότητα των εκπαιδευτικών για την εφαρμογή της Εκπαίδευσης STEM: Η επίδραση της αυτό-αποτελεσματικότητας, της καινοτομικής εργασιακής συμπεριφοράς και των δυσλειτουργικών πεποιθήσεων.

2024–2025

Μεταπτυχιακό

Διερεύνηση των παρανοήσεων των μαθητών και μαθητριών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στον ηλεκτρισμό
Διερεύνηση της συνεκτικότητας της γνώσης των μαθητών Γυμνασίου για ηλεκτρικά κυκλώματα συνεχούς ρεύματος με την εφαρμογή της Ανάλυσης Λανθανουσών Τάξεων

2023–2024

Διδακτορικό

Η Καινοτομική Εργασιακή Συμπεριφορά των εκπαιδευτικών ως συνάρτηση της Αυτοαποτελεσματικότητας, της Επαγγελματικής Εξουθένωσης και των Δυσλειτουργικών Μύθων: Μεθοδολογικά και Θεωρητικά ζητήματα
Θεωρία Πολυπλοκότητας, Επιστημολογικά και Μεθοδολογικά Ζητήματα στην Έρευνα των Κοινωνικών Επιστημών: Εφαρμογή της Ανάλυσης Δικτύων στις Αναπαραστάσεις Γνωσιολογικών Πεποιθήσεων

Μεταπτυχιακό

Η υπόθεση της συνεκτικής ή της κατακερματισμένης γνώσης για την έννοια της δύναμης και την κίνηση

2022–2023

Μεταπτυχιακό

Ετοιμότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού σε καιρούς κρίσης στην διαδικτυακή διδασκαλία: Στάσεις των καθηγητών φυσικών επιστημών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Γνώμες και στάσεις Εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας για την Σύγχρονη Εξ Αποστάσεως Γλωσσική Διδασκαλία
Οπτική ανθρωπολογία και εθνογραφία: Μεθοδολογικά ζητήματα στη συλλογή και ανάλυση δεδομένων με τη χρήση οπτικοακουστικών μέσων

Διδακτορικό

Ανάπτυξη μαζικών ελεύθερων διαδικτυακών μαθημάτων (mooc) για μαθήματα στατιστικής μεθοδολογίας και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε σχέση με τη συμμετοχή και τους προσανατολισμούς στόχων επίτευξης, σε περιβάλλον μικτής μάθησης.
Προσανατολισμοί στόχων επίτευξης εφήβων μαθητών/τριών και οι σχέσεις τους με τους αντιληπτούς στόχους των εκπαιδευτικών, τη συμμετοχή και την επίδοση στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών.

2020–2021

Διδακτορικό

Προσανατολισμοί στόχων εφήβων μαθητών/τριών: Σχέσεις με αντιλαμβανόμενες διδακτικές πρακτικές, στρατηγικές μάθησης και επιδόσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα. Μια προσωποκεντρική προσέγγιση
Ο βαθμός ετοιμότητας των εκπαιδευτικών στην αλλαγή. Διερεύνηση των αντιλήψεων απέναντι στην αξιολόγηση με τη μέθοδο των μικρο-ομάδων εστίασης.

Μεταδιδακτορικό

Διερεύνηση της επίδρασης γνωστικών μεταβλητών στην κατανόηση της δομής του ατόμου από μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με γραμμικές και μη γραμμικές προσεγγίσεις

Μεταπτυχιακό

Επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αυτοαποτελεσματικότητα
Οι αντιλήψεις των μαθητών για τις προσδοκίες και τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη μαθησιακή τους πορεία: Μια εμπειρική έρευνα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
"Διερεύνηση της συνεκτικότητας της γνώσης των μαθητών Γυμνασίου για τα θερμικά φαινόμενα με την εφαρμογή της Ανάλυσης Λανθανουσών Τάξεων"

2019–2020

Μεταδιδακτορικό

Ανάπτυξη μη γραμμικών μεθοδολογικών προσεγγίσεων για τη διερεύνηση των δυναμικών αλληλεπιδράσεων σε συνεργατικά μαθησιακά περιβάλλοντα

Μεταπτυχιακό

"Διερεύνηση της επίδρασης ατομικών διαφορών στις επιδόσεις προπτυχιακών φοιτητών στο μάθημα της επιστήμης υλικών"

2018–2019

Μεταπτυχιακό

Διερεύνηση της επίδρασης του προσανατολισμού των στόχων επίτευξης των φοιτητών στην επιλογή επαγγελματικής σταδιοδρομίας.
Θεωρία προσανατολισμού Στόχων: Διερεύνηση του ρόλου των ατομικών διαφορών στη συμμετοχή και την επίδοση των μαθητών στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών.

2016–2017

Προπτυχιακό

Συσχετίσεις των επιστημολογικών πεποιθήσεων των φοιτητών με τον προσανατολισμό επίτευξης στόχων

2015–2016

Προπτυχιακό

Συσχετίσεις μεταξύ προσανατολισμών στόχων και τρόπου χρήσης των νέων τεχνολογιών

Μεταπτυχιακό

Διαφορές στις επιδόσεις αγοριών και κοριτσιών στη Γλώσσα, στα Μαθηματικά και στις Φυσικές Επιστήμες: Μια Μετα-ανάλυση
Διερεύνηση των πεποιθήσεων για τη φύση και τη λειτουργία της επιστημονικής γνώσης: Μία εμπειρική έρευνα με φοιτητές της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ.

2014–2015

Προπτυχιακό

Συσχετίσεις μεταξύ προσανατολισμών στόχων και στρατηγικών μάθησης: Μία εμπειρική έρευνα με φοιτητές και φοιτήτριες της Φιλοσοφικής.

Άγνωστη

Προπτυχιακό

Προσανατολισμοί στόχων μάθησης και η συσχέτισή τους με τα κριτήρια επιλογής σπουδών
“Η ανάπτυξη της Υπολογιστικής Σκέψης μέσω της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Μια βιβλιογραφική Ανασκόπηση”
Προσανατολισμός στόχων επίδοσης των φοιτητών και επιρροή του οικογενειακού περιβάλλοντος σε θέματα που αφορούν τις σπουδές: μια εμπειρική έρευνα συσχέτισης
Συσχετίσεις θεωρίας προσανατολισμού στόχων με τη θεωρία λανθάνουσας νοημοσύνης. Μια εμπειρική έρευνα με φοιτητές του Α.Π.Θ.
Επίδραση των προσανατολισμών στόχων επίτευξης στη γενική επίδοση των μαθητών γυμνασίου: Ανάλυση εμπειρικών δεδομένων.

Μεταπτυχιακό

Η Εκπαιδευτική Φιλοσοφία των Μελλοντικών Εκπαιδευτικών: Μια εμπειρική έρευνα με φοιτητές της Φιλοσοφικής Σχολής

Διπλωματικές Εργασίες εκτός ΑΠΘ

Διδακτορικό

2014–2015

Θεμιστοκλής Τσικαλάς. H επίδραση γνωστικών παραγόντων στην κατανόηση των ιδιοτήτων των υλικών και των μεταβολών τους από μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.

Χρήστος Ατλάσης. Ψυχολογικές διαστάσεις στη κατανόηση εννοιών και επίλυση προβλημάτων Χημείας του Γυμνασίου, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.
Ιωάννης Χατζηκυριάκου,. , ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ∆ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ∆ΟΝΙΑΣ.

Διοικητικό Έργο

Άλλο
#	Από	Έως	Θέση Περιγραφή
3	2014	2016	Αναπληρωματικό Μέλος, Επιτροπή Παραλαβής προμηθειών κια διαπίστωσης καλής εκτέλεσης υπηρεσιών ή έργωνγια τις ανάγκες του Τομέα Παιδαγωγικής του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
1	2012	2016	Μέλος, Επιτροπή αναβάθμισης Μεταπτυχιακόύ Προγράμματος Σπουδών
2	2012		Μέλος, Επιτροπή έκδοση του Οδηγού Σπουδών του Τμήματος

Ερευνητικά Έργα

Συμμετοχή
2024–2025	Tangible INterfaces in Kindergarten and Educational Robots
2022–2027	Διατμηματικό ΠΜΣ "Νευροεπιστήμες, Νευρογλωσσολογία και Εφαρμογές"
2018–2025	ΠΜΣ "Γλώσσες, Επικοινωνία και Διοίκηση Υπηρεσιών Εκπαίδευσης στο Σύγχρονο Κοινωνικό, Οικονομικό και Τεχνολογικό Περιβάλλον"
2017–2020	Υποστήριξη Φοιτητών σε Κίνδυνο για Εγκατάλειψη Σπουδών.
2013–2024	Αμοιβές μελών ΔΕΠ ΑΣΠΑΙΤΕ (Ανωτάτη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης)
2011–2024	Αμοιβή μελών ΔΕΠ (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο)
2010–2014	Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών ΑΠ 1
2010–2014	Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών Α.Π. 2
2010–2014	Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών ΑΠ. 3

Δημοσιεύσεις

(2023)

Άρθρο σε Περιοδικό

Gkontelos Angelos, Vaiopoulou Julie, Stamovlasis Dimitrios (2023). Teachers’ Innovative Work Behavior as a Function of Self-Efficacy, Burnout, and Irrational Beliefs: A Structural Equation Model. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. τόμ.13 αρ.2 σ.403-418.
Papagiannopoulou Theano, Vaiopoulou Julie, Stamovlasis Dimitrios (2023). Teachers’ Readiness to Implement STEM Education: Psychometric Properties of TRi-STEM Scale and Measurement Invariance across Individual Characteristics of Greek In-Service Teachers. Education Sciences. τόμ.13 αρ.3 σ.299.
Vaiopoulou Julie, Tsikalas Themistocles, Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2023). Neo-Piagetian Predictors of Students’ Performance in Science Learning: Evidence from Primary Education. Behavioral Sciences. τόμ.13 αρ.1 σ.64.

(2022)

Άρθρο σε Περιοδικό

Antoniou Faye, AlKhadim Ghadah, Stamovlasis Dimitrios, Vasiou Aikaterini (2022). The regulatory properties of anger under different goal orientations: the effects of normative and outcome goals. BMC Psychology. τόμ.10 αρ.1.
Stamovlasis Dimitrios, Giannouli Vaitsa, Vaiopoulou Julie, Kosta-Tsolaki Magdalini (2022). Catastrophe Theory Applied to Neuropsychological Data: Nonlinear Effects of Depression on Financial Capacity in Amnestic Mild Cognitive Impairment and Dementia. Entropy. τόμ.24 αρ.8 σ.1089.

(2021)

Άρθρο σε Περιοδικό

Papadakis Stamatios, Vaiopoulou Julie, Sifaki Eirini, Stamovlasis Dimitrios, Kalogiannakis Michail (2021). Attitudes towards the Use of Educational Robotics: Exploring Pre-Service and In-Service Early Childhood Teacher Profiles. Education Sciences. τόμ.11 αρ.5 σ.204.

(2020)

Άρθρο σε Περιοδικό

Papadakis Stamatios, Vaiopoulou Julie, Kalogiannakis Michail, Stamovlasis Dimitrios (2020). Developing and Exploring an Evaluation Tool for Educational Apps (E.T.E.A.) Targeting Kindergarten Children. Sustainability. τόμ.12 αρ.10 σ.4201.
Stamovlasis Dimitrios, Vaiopoulou J, Papageorgiou G (2020). A comparative evaluation of dissimilarity-based and model-based clustering in science education research: The case of children’s mental models of the Earth. International Journal of Data Analysis, Techniques and Strategies.
Xanthopoulou Despoina, Stamovlasis Dimitrios (2020). Job Crafting and Work Engagement: Probing Non-linear Effects with Catastrophe Theory Models. Nonlinear Dynamics, Psychology, and Life Sciences.

(2019)

Άρθρο σε Περιοδικό

Sapounidis Theodosios, Stamovlasis Dimitrios, Demetriadis Stavros (2019). Latent Class Modeling of Children's Preference Profiles on Tangible and Graphical Robot Programming. IEEE Transactions on Education. τόμ.62 αρ.2 σ.127-133.
Sapounidis Theodosios, Demetriadis Stavros, Papadopoulos Pantelis M, Stamovlasis Dimitrios (2019). Tangible and graphical programming with experienced children: A mixed methods analysis. International Journal of Child-Computer Interaction. τόμ.19 σ.67-78.
Tsiouplis Eugenia, Stamovlasis Dimitrios (2019). Rethinking Educational Reforms Through a Complex Dynamical Systems Approach: Preliminary Report from an Empirical Research. Northeast Journal of Complex Systems. τόμ.1 αρ.1.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Xanthopoulou Despoina, Stamovlasis Dimitrios (2019). Job crafting and work engagement: Probing nonlinear effects with catastrophe theory models. 19th Eawop Congress. Turin - Italy.

(2018)

Άρθρο σε Περιοδικό

Bikos Konstantinos, Stamovlasis Dimitrios, Tzifopoulos M (2018). Dimensions of digital divide and relationships with social factors: A study of Greek pre-service teachers. Themes in eLearning. τόμ.10 αρ.1 σ.23-34.
Giannouli V, Stamovlasis Dimitrios, Kosta-Tsolaki Magdalini (2018). Exploring the Role of Cognitive Factors in a New Instrument for Elders' Financial Capacity Assessment. Journal of Alzheimer's Disease. τόμ.62 αρ.4 σ.1579-1594.
Gonida Sofia-Eleftheria, Karabenick Stuart, Stamovlasis Dimitrios, Metallidou Panagiota, CTY Greece (2018). Help seeking as a self-regulated learning strategy and achievement goals: The case of academically talented adolescents. High Ability studies.
Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou G, Tsitsipis G, Tsikalas T, Vaiopoulou J (2018). Illustration of Step-Wise Latent Class Modelling with Covariates and Taxometric Analysis in Research Probing Children’s Mental Models in Learning Sciences. Frontiers in Psychology. τόμ.9 σ.532.
Stamovlasis Dimitrios, Gonida Sofia-Eleftheria (2018). Dynamic effects of Performance-Avoidance Goal Orientation on Student Achievement in Language and Mathematics. Nonlinear Dynamics Psychology and Life Sciences.

(2017)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Koopmans M (2017). Editorial Introduction: Special issue on Complex Systems in Education: Questions, methods and implications for practice. Complicity: An International Journal for Complexity and Education. τόμ.14 αρ.2 σ.1-6.
Stamovlasis Dimitrios, Vaiopoulou Julie (2017). The Role of Dysfunctional Myths in a Decision-Making Process under Bounded Rationality: A Complex Dynamical Systems Perspective. Nonlinear Dynamics, Psychology, and Life Sciences. Vol. 21 αρ.3 σ. 267-288.
Zarkadis N, Papageorgiou G, Stamovlasis Dimitrios (2017). Studying the consistency between and within the student mental models for the atomic structure. Chemistry Education, Research and Practice. τόμ.18 αρ.4 σ.293-313.

(2016)

Άρθρο σε Περιοδικό

Rebelo Teresa, Stamovlasis Dimitrios, Lourenço Paulo, Dimas Isabel, Pinheiro Margarida (2016). Cusp catastrophe model for team learning, team potency and team culture.
Sideridis Georgios, Simos Panagiotis, Mouzaki Angeliki, Stamovlasis Dimitrios (2016). Efficient word reading: Automaticity of print-related skills indexed by rapid automatized naming through cusp-catastrophe modeling. Scientific Studies of Reading. τόμ. 20 αρ.1.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Koopmans Mathijs, Stamovlasis Dimitrios (2016). Introduction to Education as a Complex Dynamical System. Complex Dynamical Systems in Education: Concepts, Methods and Applications. (Eds)Koopmans, Mathijs and Stamovlasis, Dimitrios. σ.1-7.
Sideridis D. Georgios, Stamovlasis Dimitrios (2016). A Catastrophe Model for Motivation and Emotions: Highlighting the Synergistic Role of Performance-Approach and Performance-Avoidance Goal Orientations. Complex Dynamical Systems in Education: Concepts, Methods and Applications. (Eds) Koopmans, Mathijs and Stamovlasis, Dimitrios. σ.379-394.
Stamovlasis Dimitrios (2016). Catastrophe Theory: Methodology, Epistemology and Applications in Learning Science. Complex Dynamical Systems in Education: Concepts, Methods and Applications. (Eds) Koopmans, Mathijs and Stamovlasis, Dimitrios. σ.141-175.
Stamovlasis Dimitrios (2016). Nonlinear Dynamical Interaction Patterns in Collaborative Groups: Discourse Analysis with Orbital Decomposition. Complex Dynamical Systems in Education: Concepts, Methods and Applications. (Eds)Koopmans, Mathijs and Stamovlasis, Dimitrios. σ.273-297.

Βιβλίο - Διδακτικό Εγχειρίδιο

Koopmans Mathijs (επιμ.), Stamovlasis Dimitrios (επιμ.) (2016). Complex Dynamical Systems in Education: Concepts, Methods and Applications. Switzerland. Springer Academic Publishing.

(2015)

Άρθρο σε Περιοδικό

Sideridis Georgios, Stamovlasis Dimitrios (2015). Instrumental Help-Seeking as a Function of Normative Performance Goal Orientations: A “Catastrophe”.
Sideridis Georgios, Stamovlasis Dimitrios, Antoniou Faye (2015). Reading Achievement, Mastery, and Performance Goal Structures Among Students With Learning Disabilities: A Nonlinear Perspective. Journal of Learning Disabilities. τόμ.49 αρ.6 σ.631-643.
Stamovlasis Dimitrios, Kypraios Nikolaos, Papageorgiou George (2015). A SEM Model in Assessing the Effect of Convergent, Divergent and Logical Thinking on Students’ Understanding of Chemical Phenomena. Science Education International. τόμ.26 αρ.3 σ.284-306.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Sideridis Georgios, Georgiou George, Simos Panagiotis, Mouzaki Angeliki, Stamovlasis Dimitrios (2015). The Role of Rapid Automatized Naming in Reading Disruption: An Application of the Cusp Catastrophe. Reading Intervention, Research to Practice to Research: The Extraordinary Brain Series, XIV. Επιμέλεια:McDonald Connor, Carol and McCardle Peggy.

(2014)

Άρθρο σε Περιοδικό

Kypraios Nikolaos, Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2014). The role of some individual differences in understanding chemical changes: A study in secondary education. International Journal of Environmental and Science Education. τόμ.9 αρ.4 σ.411-229.
Kypraios Nikolaos, Papageorgiou George Nathaniel , Stamovlasis Dimitrios (2014). The role of some individual differences in understanding chemical changes: A study in secondary education. International Journal of Environmental and Science Education. τόμ.9 αρ.4 σ.761-772.
Sideridis Georgios, Stamovlasis Dimitrios (2014). The Role of Goal Orientations in Explaining Academic Cheating in Students with Learning Disabilities: An Application of the Cusp Catastrophe. Ethics and Behavior. τόμ.24 σ.444-466.
Stamovlasis Dimitrios (2014). Bifurcation and hysteresis effects in students’ performance: The signature of complexity and chaos in educational research. Complicity: An International Journal of Complexity and Education. τόμ.11 αρ.2 σ.51-64.
Stamovlasis Dimitrios, Koopmans Mathijs (2014). Editorial Introduction: Education is a Dynamical System. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science. τόμ.18 αρ.1 σ.1-5.
Stamovlasis Dimitrios, Sideridis Georgios (2014). Ought approach - ought avoidance: Nonlinear effects under achievement situations. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science. τόμ.18 αρ.1 σ.67-90.
Tsikalas Themistocles, Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2014). Mental representations of 12 year-old children about boiling and evaporation: A probabilistic association with convergent and divergent thinking. Pre-School and Primary Education. τόμ.2 αρ.1 σ.17-26.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George, Tsitsipis Georgios (2014). Is students' knowledge on the structure of matter coherent? A latent Class Analysis. E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. (eds) Constantinos P. Constantinou, Nicos Papadouris, Angela Hadjigeorgiou. Nicosia, Cyprus.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2014). Student high ability and achievement in science problem solving and other higher-order thinking tasks: the role of selective psychometric variables. 8th International conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.).

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2014). Catastrophe Theory in Education. 6rd International Nonlinear Science Conference - INSC 2014. Faculty of Social Sciences, Radboud University, Nijmegen, - The Netherlands.

Μονογραφία

Χατζηδήμου Κωνσταντίνος, Σταμοβλάσης Δημήτριος (2014). Εκπαιδευτική έρευνα και διδακτική της γλώσσας: Εφαρμογή των αρχών της ποσοτικής και ποιοτικής μεθοδολογίας στο ερευνητικό πεδίο της διδακτικής της γλώσσας. Αθήνα. Διάδραση.

(2013)

Άρθρο σε Περιοδικό

Sideridis Georgios, Antoniou Faye, Stamovlasis Dimitrios, Morgan Paul (2013). The Relationship between Victimization at School and Achievement: The Cusp Catastrophe Model for Reading Performance. Behavioral Disorders. τόμ.38 αρ.4 σ.228-242.
Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George, Tsitsipis Georgios (2013). The coherent versus fragmented knowledge hypotheses for the structure of matter: An investigation with a robust statistical methodology. Chemistry Education, Research and Practice. τόμ.14 σ.485-495.

(2012)

Άρθρο σε Περιοδικό

Papageorgiou George, Stamovlasis Dimitrios, Johnson Philip (2012). Primary Teachers' Understanding of Four Chemical Phenomena: Effect of an In-Service Training Course. Journal of Science Teachers Education. τόμ.23 σ.177-197.
Stamovlasis Dimitrios, Tsitsipis Georgios, Papageorgiou George (2012). Structural equation modeling in assessing students’ understanding the state changes of matter. Chemistry Education, Research and Practice. τόμ.13 σ.357–368.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2012). Applying Catastrophe Theory to an Information-Processing Model of Problem Solving in Science Education. Science Education. τόμ.96 αρ.3 σ.392-410.
Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2012). Understanding chemical change in primary education: The effect of two cognitive variables. Journal of Science Teachers Education. αρ.23 σ.177-197.
Tsitsipis Georgios, Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2012). A Probabilistic Model for Students’ Errors and Misconceptions in Relation to Three Cognitive Variables. International Journal of Science and Mathematics Education. τόμ.10 σ.777-802.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2012). Bifurcations and Hysteresis Effects in School Performance: A cusp Catastrophe Model for Conceptual Change. 5rd International Nonlinear Science Conference - INSC 2012. University of Barcelona, Barcelona - Spain.

(2011)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios (2011). Nonlinear dynamics and Neo-Piagetian Theories in Problem solving: Perspectives on a new Epistemology and Theory Development. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science. τόμ.15 αρ.2 σ.145-173.

(2010)

Άρθρο σε Περιοδικό

Papageorgiou George, Stamovlasis Dimitrios, Johnson Philip (2010). Primary Teachers’ Particle Ideas and Explanations of Physical Phenomena: The Effect of an In-Service Training Course. International Journal of Science Education. τόμ.32 αρ.5 σ.629-652.
Stamovlasis Dimitrios (2010). Methodological and Epistemological Issues on Linear Regression Applied to Psychometric Variables in Problem Solving: Rethinking Variance. Chemistry Education, Research and Practice. τόμ.11 σ.59-68.
Stamovlasis Dimitrios, Tsitsipis G, Papageorgiou G (2010). The effect of logical thinking and two cognitive styles on understanding the structure of matter: an analysis with the random walk method. Chemistry Education, Research and Practice. τόμ.11 σ.173-181.
Tsitsipis Georgios, Stamovlasis Dimitrios, Papageorgiou George (2010). The effect of three cognitive variables on students’ understanding of the particulate nature of matter and its changes of state. International Journal of Science Education. τόμ.32 αρ.8 σ.987-1016.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2010). Explaining Students' Failure: The Dynamics of Problem Solving and Catastrophe Theory Hypotheses. 4rd International Nonlinear Science Conference - INSC 2010. University of Palermo, Sicily - Italy.

(2009)

Άρθρο σε Περιοδικό

Σταμοβλάσης Δημήτριος, Παπαϊωάννου Μαρία, Δήμος Ανδρέας (2009). Ανάλυση λόγου και μελέτη της δυναμικής των αλληλοεπιδράσεων σε μια ομαδοκεντρική διαδικασία μάθησης. Παιδαγωγική Επιθεώρηση. αρ.48 σ.140-160.

(2008)

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Σταμοβλάσης Δημήτριος (2008). Τα λάθη των μαθητών στην Φυσική Α΄ Λυκείου μέσα από ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους. Ανάλυση του γραπτού λόγου των μαθητών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης - Ανάλυση των λαθών των μαθητών του Γυμνασίου –Λυκείου. Αθήνα. Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. σ.371-389.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Stamovlasis Dimitrios (2008). A Catastrophe Theory Model For The Working-Memory Overload Hypothesis - Methodological Issues. Proceedings of the 2nd International and Interdisciplinary Conference on Adaptive Knowledge, Representation and Reasoning, AKRR’08. Porvoo - Finland.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2008). Testing Nonlinear Hypotheses in Neo-Piagetian Theories. 3rd International Nonlinear Science Conference - INSC 2008. Chuo University, Tokyo - Japan.

(2007)

Άρθρο σε Περιοδικό

Δήμος Ανδρέας, Σταμοβλάσης Δημήτριος, Παγανιάς Γεωργιος (2007). Μια ανάλυση των Πανελλαδικών εξετάσεων στην Φυσική θετικής κατεύθυνσης του έτους 2005: Ανάλυση και προβληματισμοί. Διδασκαλία των Φυσικών επιστημών: έρευνα και πράξη. αρ.22 σ.39-47.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2007). A Cusp Catastrophe Model for Working-Memory Overload Hypothesis in Science Education Problem Solving. 17th International Conference For Chaos Theory In Psychology And Life Science. Chapman University, Orange, CA - USA.

(2006)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Dimos A, Tsaparlis G (2006). A Study of Group-Interaction Processes in Learning Lower-Secondary Physics. Journal of Research in Science Teaching. τόμ.43 αρ.6 σ.556-576.
Stamovlasis Dimitrios (2006). The Nonlinear Dynamical Hypothesis in Science Education Problem Solving: A Catastrophe Theory Approach. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science. τόμ.10 αρ.1 σ.37-70.

(2005)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2005). Cognitive Variables in problem solving: A Nonlinear Approach. International Journal of Science and Mathematics Education. Vol.3 αρ.1 σ.7-32.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis G, Kamilatos C, Zarotiadou E, Papaoikonomou D (2005). Conceptual Understanding Versus Algorithmic Problem Solving: Further Evidence from a National Examination. Chemistry Education: Research & Practice. τόμ.6 αρ.2 σ.104-118.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Stamovlasis Dimitrios, Tselfes Vassilis (2005). Semantic Representations And The Dynamics Of Simple Cognitive Processes. Proceedings of the International and Interdisciplinary Symposium of Adaptive Models of Knowledge, Language and Cognition. AMKLC’05. Espoo - Finland.
Stamovlasis Dimitrios (2005). Nonlinearity, Thresholds And Bifurcations In Knowledge Acquisition And Problem Solving: Towards A Paradigm Shift In Educational Research. Proceedings of the International and Interdisciplinary Symposium of Adaptive Models of Knowledge, Language and Cognition. AMKLC’05. (Eds) A. Russell, T. Honkela, K. Lagus and M. Pöllä. Espoo - Finland.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios (2005). Nonlinear Hypotheses in Education Research Methodologies. 15th International Conference For Chaos Theory In Psychology And Life Science. University of Denver, Denver - USA.
Stamovlasis Dimitrios (2005). The Nonlinear Dynamical Hypothesis in Science Education Problem Solving: A Catastrophe Theory Approach. 2nd International Nonlinear Science Conference: Research and Application in Life Science. University of Crete, Heraklion - Greece.

(2004)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis G, Kamilatos C, Zarotiadou E, Papaoikonomou D (2004). Conceptual Understanding Versus Algorithmic Problem Solving: A Principal Component Analysis of a National Examination. The Chemical Educator. Vol.9 αρ.6 σ.398-405.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios, Tselfes Vassilis (2004). Testing Dynamical Hypothesis in the ‘Ontological space’ of Basic Scientific Concepts. 4th European Symposium on Conceptual Change: Philosophical, Historical, Psychological, and Educational approaches. Delphi - Greece.
Stamovlasis Dimitrios, Dimos Andreas, Tsaparlis Georgios (2004). Collaborative learning in Chemistry: Effect of group performance and students’ cognitive style. 7th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE). Ljubljana, Slovenia - Slovenia.
Stamovlasis Dimitrios (2004). Application of Catastrophe Theory to Science Education. 14th International Conference For Chaos Theory In Psychology And Life Science. Marquette University, Milwaukee, WI - USA.

Μελέτη - Τεχνική Αναφορά

Stylianidou F, Bagakis G, Stamovlasis Dimitrios (2004). Attracting, developing and retaining effective teachers. Country Background Report for Greece: Organization for Economic Cooperation and Development - OECD.

(2003)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis G (2003). A Complexity Theory Model in Science Education problem solving. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science,. τόμ.7 αρ.3 σ.221-244.
Stamovlasis Dimitrios (2003). Teaching Photography: Interplay between Chemical Kinetics and Visual Art. Chemistry Education: Research & Practice. τόμ.4 αρ.1 σ.55-66.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2003). Nonlinear Analysis of the Effect of Working Memory Capacity on Student Performance In Problem Solving. Science Education Research in the Knowledge Based Society. (Eds)Psillos, D., Kariotoflou, P., Tselfes, V., Fasoulopoulos, G., Hatzikraniotis, E. and Kallery, M. σ.183-190.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Dimos Andreas, Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2003). Collaborative Learning for understanding basic concepts in gymnasium Physics: An empirical research. Proceedings, 4th International conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.). Noordwijkerhout - The Netherlands.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2003). A Complexity Theory Model for Science Education Problem Solving: Random Walks for Working Memory and Mental Capacity. International Nonlinear Science Conference: Research And Application in Life Science. University of Vienna, Vienna, - Austria.

(2002)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Kousathana M, Agelopoulos V, Tsaparlis G, Niaz M (2002). Achievements in chemistry problem solving as a function of Mobility-Fixity Dimension. Perceptual and Motor Skills. αρ.95 σ.914-924.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2002). Some psychometric variables contributing to high ability and performance in science problem solving. Development of human potential: Investment into our future. Proceedings of the 8th Conference of the European Council for High Ability (ECHA). Rhodes - Greece.

(2001)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2001). An Application of Complexity Theory to an Information Model in Science Education. Nonlinear Dynamics, Psychology and Life Science. τόμ.5 αρ.3 σ.267-286.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2001). Nonlinear analysis of the effect of working memory capacity on student’s performance in problem solving: the case of chemical equilibrium problem solving. 3rd International conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.). Thessaloniki - Greece.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2001). The effect of three psychometric variables on organic synthesis problem solving. Proceedings of 6th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE). Aveiro - Portugal.

(2000)

Άρθρο σε Περιοδικό

Stamovlasis Dimitrios (2000). Teaching Chemometrics with Photography experiments in a university course on experimental design. Chemistry Education: Research & Practice in Europe, Vol. 1, No 3. τόμ.1 αρ.3 σ.393-399.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (2000). Nonlinear Analysis of the effect of working memory capacity on organic synthesis problem solving. Chemistry Education: Research & Practice in Europe,. τόμ.3 αρ.1 σ.375-380.

(1999)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Tsaparlis Georgios, Stamovlasis Dimitrios (1999). Working memory random walk for analysis problem solving data: A case of organic synthesis problem. Proceedings, second International conference of the European Science Education Research Association (E.S.E.R.A.). Germany - Germany.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (1999). Nonlinear analysis of science education data: . 5th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE). University of Ioannina, Ioannina - Greece.
Stamovlasis Dimitrios (1999). Experiments for introducing Chemometric principles- on a college-level course in Experimental design. 5th European Conference on Research in Chemical Education (ECRICE). University of Ioannina, Ioannina - Geece.
Stamovlasis Dimitrios, Tsaparlis Georgios (1999). An Application of Complexity Theory to an Information Model in Science Education. 9th International Conference For Chaos Theory In Psychology And Life Science. Berkeley University, San Francisco, CA - USA.

Άρθρο σε Περιοδικό

Panteliadou Souzana, Giazitzidou S, Stamovlasis Dimitrios. Developing Reading Fluency of Students with Reading Difficulties through a Repeated Reading Intervention Program in a Transparent Orthography. Learning Disabilities: A Contemporary Journal.
Sapounidis Theodosios, Tselegkaridis Sokratis, Stamovlasis Dimitrios. Educational robotics and STEM in primary education: a review and a meta-analysis. Journal of Research on Technology in Education. σ.1-15.

Ενημερώθηκε: 2024-11-15

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Δημήτριος Σταμοβλάσης

Προπτυχιακές Σπουδές

Μεταπτυχιακές Σπουδές

Διδακτορικό Δίπλωμα

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2024–25

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2024–25

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

Μεταδιδακτορικό

Μεταπτυχιακό

Διδακτορικό

Μεταπτυχιακό

Διδακτορικό

Μεταπτυχιακό

Μεταπτυχιακό

Διδακτορικό

Διδακτορικό

Μεταδιδακτορικό

Μεταπτυχιακό

Μεταδιδακτορικό

Μεταπτυχιακό

Μεταπτυχιακό

Προπτυχιακό

Προπτυχιακό

Μεταπτυχιακό

Προπτυχιακό

Προπτυχιακό

Μεταπτυχιακό

Διπλωματικές Εργασίες εκτός ΑΠΘ

Διδακτορικό

2014–2015

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Βιβλίο - Διδακτικό Εγχειρίδιο

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Μονογραφία

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Μελέτη - Τεχνική Αναφορά

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης