Βιογραφικό Σημείωμα

2016–2017

1. Αικατερίνη Δαλακούρα. Αξιολόγηση της κατανόησης των καθολικών ποσοδεικτών σε παιδιά με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή: Μια μελέτη περίπτωσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

2019–2020

1. Ευδοκία Τσαουσίδου. Ακουστική εργαζόμενη, βραχύχρονη μνήμη και μαθησιακές δυσκολίες. Πρόγραμμα παρέμβασης., ΠΑΜΑΚ.

2018–2019

1. Ανατολή Τσιπιτσούδη. Η Σχέση Μορφοσυντακτικού Προφίλ και Βραχύχρονης Φωνολογικής Μνήμης Παιδιών με και χωρίς Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή, ΠΑΜΑΚ.
2. Ελεάνα Καρυωτάκη. Γνωστικές ικανότητες στην Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
3. Λεωνίδας Κοζυράκης. Γνώσεις, απόψεις, πρακτικές ειδικών για την πρώιμη παρέμβαση στις αναπτυξιακές διαταραχές, ΠΑΜΑΚ.
4. Χόντα Αναστασία. Η κατανόηση της συμφωνίας του αριθμού και της πτώσης στις Δευτερεύουσες Αναφορικές Προτάσεις, ΠΑΜΑΚ.

2017–2018

1. Ευαγγελία Φρίγγη. Η κατανόηση των αναφορικών προτάσεων από παιδιά με αυτισμό και ο ρόλος της μορφολογίας, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
2. Φωτεινή Ηρακλείδου. Η παραγωγή του αορίστου από παιδιά με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος., Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
3. Δήμητρα Τζελεπίδου. Κοινωνική και Συναισθηματική ανάπτυξη παιδιών με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή., Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

2016–2017

1. Αικατερίνη Αράπογλου. ΜΚλινική μελέτη περίπτωσης παιδιού με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή: Εφαρμογή προγράμματος γνωστικής παρέμβασης στη Λεκτική Βραχύχρονη Μνήμη, τη Φωνολογική Επίγνωση και την Ακουστική Διάκριση, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.
2. Ελευθερία Παπανικολάου. Ειδική Γλωσσική Διαταραχή και Αφηγηματικές Δεξιότητες κατά την Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

2014–2015

1. Αιμιλία Τούμπλαρη. Παραγωγή αναφορικών προτάσεων από άτομα με αναπτυξιακή δυσλεξία., ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).

2013–2014

1. Ελένη Σερμπέζη. Η Θεωρία του Νου στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή, ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ.

2012–2013

1. •Χαρά Αναστασοπούλου. Η λεξική αμφισημία στην πρόγνωση της άνοιας, Πατρών.
2. Ελένη Γεροδήμου. Η χρήση της τεχνικής της σταθερής χρονικής καθυστέρησης για την αποκωδικοποίηση λέξεων στο Σύνδρομο Down. Μελέτη περίπτωσης, Θεσσαλίας.
3. Δήμητρα Καραγιαννοπούλου. Γλωσσικές ικανότητες σε παιδιά με σύνδρομο Down, Θεσσαλίας.
4. Θεοδώρα Μπαχούρου. Γνωστική παρέμβαση στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή: Μια μελέτη περίπτωσης, ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).

2011–2012

1. Αναστασία Γώγου. Προτίμηση χεριού και ποδιού στην Ειδική Γλωσσική Διαταραχή και γλωσσικά ελλείμματα’. Μια πειραματική διερεύνηση της μεταξύ τους σχέσης., ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).
2. • Βασίλης Κοντοχρήστος. ‘Αξιολογηση μαθητων με μαθησιακές δυσκολίες στον κινητικό συντονισμό και στις δεξιότητες χειρισμού’, ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).
3. Ειρήνη Λιάπη. Η επίδραση του φύλου και της προτίμησης χεριού στην ευχέρεια χρήσης της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας, ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).

2005–2006

1. Μαρία Μαντάλα. Μια μελέτη για την πρόσληψη της προφορικότητας του γραπτού λόγου στο πλαίσιο της σχολικής τάξης. Η περίπτωση των απομνημονευμάτων του Μακρυγιάννη., Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ).

1. Άρτεμις Παπαπαναγιώτου. Οι έννοιες του αφηρημένου και συγκεκριμένου στη Σημασιολογική άνοια, Πατρών.
2. • Κατερίνα Καλαϊτζίδου. Μορφοσυντακτικές δομές στη βαρηκοΐα-κώφωση: παραγωγή αναφορικών προτάσεων και κλιτικών αντωνυμιών σε επίπεδο πρότασης., ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ (ΑΠΘ & ΠΑΝ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ).
3. Κωνσταντίνα Κορδούλη. Η επεξεργασία των συνθέτων της Νέας Ελληνικής στην πρωτοπαθή προοδευτική αφασία με αγραμματικό λόγο, Πατρών.
4. Μαρία Χίου. Μελέτη Περίπτωσης Παιδιού Προσχολικής Ηλικίας με Αυτισμό και Διδασκαλία Κοινωνικών Δεξιοτήτων με τη Μέθοδο των Κοινωνικών Ιστοριών, ΠΑΜΑΚ.

2018–2019

1. Μαρία Mεγγησίδου. Component language deficits in Developmental Dyslexia and Specific Language Impairment, University College London.

2010–2011

1. ΙΩΑΝΝΑ ΤΑΛΛΗ. A cross-linguistic study on Specific Language Impairment and Developmental Dyslexia in French and Greek children, ΑΠΘ (ΕΙΔΙΚΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 'Université Paris Descartes'.

1. Πανορμίτσα Παπακαλοδούκα. Mη γλωσσική επικοινωνία σε παιδιά με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή, Aιγαίου.
2. Κωνσταντίνα Κορδούλη. Lexical and Morphological Knowledge in Greek-speaking individuals with Primary Progressive Aphasia, Πατρών.
3. Βασιλική Ασλάνογλου. ‘Παραγωγή Γραπτού Λόγου σε Παιδιά Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή’, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.