Είστε εδώ

e-Οδηγός Σπουδών

ΣχολήΦιλοσοφική
ΤμήμαΦιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
Τίτλος ΣπουδώνΠτυχίο Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
Πρόγραμμα ΣπουδώνΠΠΣ Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής (2011-σήμερα)
Κύκλος / Επίπεδο1ος / Προπτυχιακό
Ακαδημαϊκό Έτος2016 - 2017
ΚατάστασηΕνεργό
Ιστοσελίδαhttp://www.edlit.auth.gr
Διεύθυνση Επικοινωνίαςinfo@edlit.auth.gr
ECTS / Φόρτο ΕργασίαςΜια μονάδα ECTS αντιστοιχεί σε 25 ώρες φόρτου εργασίας


Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου

Κορμός
Χειμερινό εξάμηνο
33 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
701ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
702ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
703ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
ΑΓΓΑΓΓΛΙΚΑ4ΞΓ
ΑΕΦ101ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ, ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ, ΜΕΤΡΙΚΗ)5Ε
ΑΕΦ103ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΡΗΤΟΡΙΚΗ5Ε
ΑΕΦ113ΣΙΜΠΛΙΚΙΟΣ, "Περί Χρόνου"6Ε
ΑΕΦ114ΠΛΑΤΩΝ, "ΦΑΙΔΡΟΣ"6Ε
ΓΑΛΓΑΛΛΙΚΑ4ΞΓ
ΓΕΡΓΕΡΜΑΝΙΚΑ4ΞΓ
Ε-41Σχολική Αποτυχία5ΕΕ
ΕΙΣΠ100ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ6Υ
ΕΨ900ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ5Υ
ΙΠ700ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ: ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ5Υ
ΙΤΑΙΤΑΛΙΚΑ4ΞΓ
ΚΕ800ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (κοινωνικοποίηση-διαπολιτισμικότητα)5Υ
ΛΦΙ125ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ι5Ε
ΛΦΙ127ΕΠΟΣ - ΔΡΑΜΑ5Ε
ΜΕΦ221ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ5Ε
ΝΕΦ101Η ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ 19305Ε
ΝΕΦ114Τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ως φιλολογικό-διδακτικό υλικό5Ε
ΝΕΦ202ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ6Ε
Π2108ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕ
ΠΛ101ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ5Υ
ΣΧΠΙ400ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Ι5Υ
Φ101ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ103ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ5Υ
Φ106ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ111ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ112ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
ΦΚ231ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ ΜΕΤΑ ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ Α6ΥΕ
ΦΚ279Προσωκρατική φιλοσοφία6ΥΕ
ΨΑΙΙ200ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΙΙ5ΕΕ
Φιλοσοφία
Χειμερινό εξάμηνο
12 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
Φ107Αισθητική και φιλοσοφία της τέχνης6ΥΕΚΑΤ
Φ300Κοινωνική Φιλοσοφία του 20ου αιώνα6ΥΕΚΑΤ
Φ302ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ385Το πρόβλημα του κακού6ΥΕΚΑΤ
Φ386Προβλήματα βιοηθικής6ΥΕΚΑΤ
Φ387Η φιλοσοφία του Σπινόζα6ΥΕΚΑΤ
Φ392Δομή και υποκείμενο στον Στρουκτουραλισμό από τον F. de Saussure στον L. Althusser6ΥΕΚΑΤ
Φ395Ο χρόνος στην ελληνική αρχαιότητα6ΥΕΚΑΤ
Φ396T. Hobbes, "Λεβιάθαν"6ΥΕΚΑΤ
Φ397D. Hume, "Έρευνες για την ανθρώπινη νόηση" - I. Kant, "Προλεγόμενα σε κάθε μελλοντική μεταφυσική": Δύο κομβικά κείμενα της νεότερης φιλοσοφίας6ΥΕΚΑΤ
Φ398Νοσταλγία και Δικαιοσύνη: η υπαρξιακή ποίηση του Τάσου Λειβαδίτη6ΥΕΚΑΤ
Φ619ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΒΙΟΗΘΙΚΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Παιδαγωγική
Χειμερινό εξάμηνο
12 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
Π1000ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ6ΥΚ
Π1420ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗ Β'ΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π1438ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1446ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ: ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ6ΥΕΚΑΤ
Π1507ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚ6ΥΕΚΑΤ
Π1707ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ6ΥΕΚΑΤ
Π1709ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ6ΥΕΚΑΤ
Π1811Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΡΙΤΙΚΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1901ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π1902ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ Η/Υ ΜΕ ΕΦΑΡ/ΓΕΣ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝ/ΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ6ΥΕΚΑΤ
Π2201ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π3001ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ6ΥΕΚΑΤ


Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου

Κορμός
Εαρινό εξάμηνο
53 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
701ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
702ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
703ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)6Υ
ΑΓΓΑΓΓΛΙΚΑ4ΞΓ
ΑΕΦ102ΟΜΗΡΙΚΟ ΕΠΟΣ5Ε
ΑΕΦ104ΤΡΑΓΩΔΙΑ5Ε
ΑΕΦ106ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Ε
ΑΕΦ114ΠΛΑΤΩΝ, "ΦΑΙΔΡΟΣ"6Ε
ΓΑΛΓΑΛΛΙΚΑ4ΞΓ
ΓΕΑΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΑΡΧΑΡΙΟΥΣ2ΕΕ
ΓΕΡΓΕΡΜΑΝΙΚΑ4ΞΓ
ΕΙΣΠ100ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ6Υ
ΕΨ900ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ5Υ
ΙΠ700ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ: ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ5Υ
ΙΤΑΙΤΑΛΙΚΑ4ΞΓ
ΚΕ800ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (κοινωνικοποίηση-διαπολιτισμικότητα)5Υ
ΛΦΙ126ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ Ι5Ε
ΛΦΙ128ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΕΛΕΓΕΙΑ-ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ-ΣΑΤΙΡΑ5Ε
ΜΕΦ222ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ5Ε
ΝΕΦ113Από τον Παλαμά στον Αναγνωστάκη: φιλοσοφικές-ιδεολογικές όψεις της νεοελληνικής λογοτεχνίας5Ε
ΝΕΦ202ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ, ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ (ΑΡΧΕΣ-1789)5Ε
ΝΕΦ205ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)5Ε
ΝΕΦ206ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΕΖΟΓΡΑΦΙΑ (1914-ΣΗΜΕΡΑ)5Ε
ΝΕΦ313ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ5Ε
Π1404ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ6ΥΕΚΑΤ
Π1808ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ6ΕΕ
Π1811Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΡΙΤΙΚΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1901ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π2108ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕ
ΠΛ101ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ5Υ
ΣΧΠΙ400ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Ι5Υ
ΣΧΠΙΙ400ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΙΙ5Υ
Φ101ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ103ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ5Υ
Φ106ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ112ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ114ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ5Υ
Φ302ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ338ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ339ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ6ΥΕΚΑΤ
Φ361Ο ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΩΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ KRISHNAMURTI6ΕΕ
Φ370ΕΞΟΥΣΙΑ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ6ΕΕ
Φ372ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΥΠΑΡΞΗΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΣΚΕΨΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣ6ΕΕ
Φ375Ο ΕΛΥΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ6ΥΕΚΑΤ
Φ376Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΤΟΥ ΑΣΥΝΕΙΔΗΤΟΥ6ΥΕΚΑΤ
ΦΚ216ΠΛΑΤΩΝΟΣ "ΦΑΙΔΩΝ"6ΥΕ
ΦΚ231ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ ΜΕΤΑ ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ Α6ΥΕ
ΦΚ234ΠΛΑΤΩΝΟΣ "ΤΙΜΑΙΟΣ"6ΥΕ
ΦΚ236ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ, ΦΥΣΙΚΑ Β΄6ΥΕ
ΦΚ273ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ, ΚΥΠΡΙΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΙΟΙ ΙΑΤΡΟΦΙΛΟΣΟΦΟΙ6ΥΕ
ΦΚ279Προσωκρατική φιλοσοφία6ΥΕ
ΦΚ280Θεωρήσεις της γνώσης στην αρχαία ελληνική φιλοσοφία6ΥΕ
ΦΚ281Αριστοτέλης, Περί μνήμης και αναμνήσεως6ΥΕ
Φιλοσοφία
Εαρινό εξάμηνο
27 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
Φ209Εισαγωγή στη Συμβολική Λογική6ΥΕΚΑΤ
Φ302ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ338ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ339ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ6ΥΕΚΑΤ
Φ358Johann Gottlieb Fichte. Ο Προορισμός του ανθρώπου6ΥΕΚΑΤ
Φ361Ο ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΩΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ KRISHNAMURTI6ΥΕΚΑΤ
Φ366ΗΘΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ 20ου ΑΙΩΝΑ6ΥΕΚΑΤ
Φ370ΕΞΟΥΣΙΑ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ6ΥΕΚΑΤ
Φ372ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΥΠΑΡΞΗΣ ΣΤΗ ΔΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΣΚΕΨΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣ6ΥΕΚΑΤ
Φ375Ο ΕΛΥΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ6ΥΕΚΑΤ
Φ376Ο ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΤΟΥ ΑΣΥΝΕΙΔΗΤΟΥ6ΥΕΚΑΤ
Φ384ΤΟ ΑΠΕΙΡΟ ΣΤΟΝ ΣΤΟΧΑΣΜΟ ΤΟΥ BRUNO6ΥΕΚΑΤ
Φ386Προβλήματα βιοηθικής6ΥΕΚΑΤ
Φ387Η φιλοσοφία του Σπινόζα6ΥΕΚΑΤ
Φ388Τρία υπαρξιακά ερωτήματα:1. Το καλό: δύναμη ή αδυναμία; 2. Γιατί υπάρχουμε; 3. Η ψυχή: κύημα αυθαιρεσίας ή πραγματικότητα;6ΥΕΚΑΤ
Φ393Η αποφατική οντολογία του Molla Sadra6ΥΕΚΑΤ
Φ395Ο χρόνος στην ελληνική αρχαιότητα6ΥΕΚΑΤ
Φ398Νοσταλγία και Δικαιοσύνη: η υπαρξιακή ποίηση του Τάσου Λειβαδίτη6ΥΕΚΑΤ
Φ399Η Δύναμη της φαντασίας στο στοχασμό του Bruno6ΥΕΚΑΤ
Φ400'Υστερη Μεσαιωνική πολιτική φιλοσοφία6ΥΕΚΑΤ
Φ401Καρτέσιος, "Μεταφυσικοί Στοχασμοί"6ΥΕΚΑΤ
Φ402Φυσικό δίκαιο και θεωρία του Κράτους6ΥΕΚΑΤ
Φ403Ουσία και ποίηση στον κινητογράφο6ΥΕΚΑΤ
Φ404Θεωρητική φιλοσοφία του 20ού αιώνα6ΥΕΚΑΤ
Φ623Αξιοποιήσεις της Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας στη Νεοελληνική Λογοτεχνία6ΥΕΚΑΤ
Φ625Φιλοσοφία της τέχνης: εικόνα, ωραίο και υψηλό6ΥΕΚΑΤ
Φ626Πλάτων, "Πολιτεία"6ΥΕΚΑΤ
Παιδαγωγική
Εαρινό εξάμηνο
20 τάξεις
ΚωδικόςΤίτλοςECTSΤύπος
Π1312Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΩΣ ΟΜΑΔΑ ΣΥΝΟΜΗΛΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ6ΥΕΚΑΤ
Π1404ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ6ΥΕΚΑΤ
Π1437ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ6ΥΕΚ
Π1438ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1444ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΖΩΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1509ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΟΦΩΝΟ ΧΩΡΟ (19ος αιώνας-Μεσοπόλεμος)6ΥΕΚΑΤ
Π1708Η ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΩΣ ΠΕΔΙΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔ/ΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Π1807ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.ΔΙΑΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ.ΘΕΩΡΙΑ & ΠΡΑΞΗ6ΥΕΚΑΤ
Π1808ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π1811Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΡΙΤΙΚΟΥ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π1901ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π2106ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ6ΥΕΚΑΤ
Π2107ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ6ΥΕΚΑΤ
Π2108ΕΙΔΙΚΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π3000Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ-ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ6ΥΕΚΑΤ
Π3003ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ6ΥΕΚΑΤ
Π3005ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ6ΥΕΚΑΤ
Π3009Εκπαιδευτική πράξη Ι6ΥΕΚΑΤ
Π3010Εκπαιδευτική πράξη ΙΙ6ΥΕΚ
Π3011Σχεδιάζοντας σενάρια διδασκαλίας στην ψηφιακή εποχή: το παράδειγμα του μαθήματος6ΥΕΚΑΤ